Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Transiciones emocionales en la formación inicial de profesores de química. De la frustración a la satisfacción en la práctica docente
Producción académica sobre el agua: hacia una ciudadanía y educación científica intercultural
Perspectivas de Educación en Biología en el Congreso de Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental 2011 - 2019
Uso de hechos y controversias desde la historia de la biología para la comprensión de naturaleza de la ciencia en docentes de ciencias naturales
Desarrollo de un instrumento para evaluar dibujos del concepto ecosistema; propuesta para el aprendizaje de la ecología en secundaria
Esperanzar: una Propuesta de Educación en Biología de y para América Latina
Noetica e semiotica nell’apprendimento della matematica
Cambios didácticos en un profesor universitario de Química organometálica: caracterización y perspectivas
Cambio de concepciones de un grupo de futuros profesores de matemática sobre su gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de aprendizaje fundamentado en la resolución de problemas
El cuaderno como dispositivo de poder y saber en el aula de clase
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
190
191
192
193
194
195
196
197
198
…
››
Siguiente página
Last »
Última página