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… objeto de estudio en la investigación en didáctica de las ciencias, conocimiento profesional del profesor y conocimiento escolar. Carmen Alicia Martínez Por confirmar 5 EFI Seminario de Investigación I Patricia Gallego Torres 5 Historia de la … I: sobre contravenciones e infracciones escolares. Bárbara García Sánchez 10 EFI Trabajo de campo I: sobre convivencia escolar Bárbara García Sánchez 10 EFI Trabajo de campo I: sobre seguridad escolar Bárbara García 10 EFI Formulación del problema de investigación. Línea violencia y educación. Bárbara García Sánchez …
… comenzaron a mediados de 2006, encabe- zadas por los estudiantes secundarios —denominados pingüinos por su unifor- me escolar— y tuvieron un nuevo pico en 2011 y 2012, esta vez motorizadas por los universitarios. En estos seis años, las … Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso). Larrondo, M. (2012). ¿Nuevos alumnos? La construcción de la identidad escolar en nuevos dispositivos de educación media. Un estudio de casos en contextos de pobreza de la Ciudad de Buenos Aires. Revista Pensamiento Educativo, 49(2), 18-31. Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE). (8 de mayo de 2012). Avanza propuesta …
… en cada período de desarrollo, y para ello sugiere diferenciar tres etapas: La Infancia, caracterizada por lo lúdico, lo escolar, lo vital en la literatura; la Adolescencia, caracterizada por asuntos como la maduración sexual, los cambios … ya que la literatura así concebida es más que lengua; se sirve de ella y la sirve, la revisa, la recrea; es comunicación, pensamiento, sentimiento, emoción, arte, etc. Ángelo Noble, en su libro Literatura infantil y juvenil (1992) parte de un … Contemporáneas LITERATURA INFANTIL Tratamiento de los temas Las obras exploran lo lúdico, el entorno fa- miliar, personal, escolar; el descubrimiento y conocimiento del mundo (objetos, per- sonas, valores, sensaciones, situaciones cotidianas o …
… En C. Coll, J. Palacios, & A. Marchesi (Eds.), Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar (págs. 157-186). Madrid: Alianza Editorial. 14. Delval, J. (1997). Tesis sobre el constructivismo. En M. J. Rodrigo & J. Arnay (Eds.), La construcción del conocimiento escolar (págs. 15-24). Barcelona: Paidós. 15. IAN HUGHES and TIANA OVERTON (2009). Key Aspects of Learning and Teaching in …
… divulgación de las ideas 1.6. Otros ejemplos de didáctica A.. 1.7. Límites de la didáctica A. 1.8. El “caso” de la versión escolar (ingenua) de la teoría elemental de conjuntos y las primeras investigaciones sobre la didáctica de la aritmética. … divulgación de las ideas 1.6. Otros ejemplos de didáctica A.. 1.7. Límites de la didáctica A. 1.8. El “caso” de la versión escolar (ingenua) de la teoría elemental de conjuntos y las primeras investigaciones sobre la didáctica de la aritmética. …
… N. A. (1999). Psiquiatría, teoría del sujeto y psicoanálisis. México: Siglo XXI, 10ª edición. BRUNER, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. __________ (1989b). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. CÁRDENAS … Barcelona: Paidós. VÁSQUEZ R., F. (2005). Oficio de maestro. Bogotá: Universidad Javeriana. VIGOTSKY, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Paidós. ______________ (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. …
… de colonialismo eurocentrista y demás usos y abusos de la literatura que con extrema facilidad se permean en el currículo escolar y en los imaginarios de profesores y estudiantes. Si rastreáramos con ojo crítico la enseñanza de la literatura en … (Eco-sobre-el-estilo-semiótica–y.html2002, recuperado sep. 5 de 2014). La enseñanza de la literatura en el universo escolar –y de él no escapan las aulas universitarias– se reduce, por este camino, a la aplicación de “formas de leer” la obra … de la escuela), posibilidad de desestabilización, ruptura, desidentificación, salida de sí, y del status quo de la cultura escolar. La reco- mendación pedagógica de la lectura literaria, dice Estanislao Zuleta, y en eso coincide con Ranciere, …
… enfrentándose a ideas que diseñaban lo moderno del continente bajo el signo de lo deficitario y lo complementario (…). El pensamiento articulador de la diferencia adquiere así contornos inconfundibles con el advenimiento, en la década de los … ocupa una posición central (Bolí- var, 2002)5. Al diferenciar dos maneras de construir “realidades”, propone dos formas de pensamiento: a) la primera caracterizada por un pensamiento lógico y sistemático con énfasis en la descripción y la explicación desde donde se resuelven los problemas …
… (20 de marzo de 2019) HUERGO, Jorge y FERNÁNDEZ, María Belén (2000). Cultura escolar, cultura mediática /intersecciones. UPN, Bogotá. JACQUINOT, Geneviéve(1996 [1985]).La escuela frente a las pantallas. … (20 de marzo de 2019) HUERGO, Jorge y FERNÁNDEZ, María Belén (2000). Cultura escolar, cultura mediática /intersecciones. UPN, Bogotá. JACQUINOT, Geneviéve(1996 [1985]).La escuela frente a las pantallas. …
… Educación Familiar: Redes De Apoyo Social Para La Prevención de las Violencias Microsociales: Boletín Electrónico de Salud Escolar (On Line) ISSN 1900-5121.V. 1. No. 1 http://www.tipica.org/nef.htm . 2005 Sesión No. 3, Noviembre 04 Elementos para … del profesor universitario. Bogotá. Universidad Distrital Francico José de Caldas. 2008 Proyecto en curso: Violencia escolar en Bogotá: una mirada desde los maestros, las familias y los jóvenes. Aplicación de un modelo cualitativo de … Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. COLCIENCIAS, asesoría Observatorio Internacional de la Violencia Escolar-Francia. Bogotá. 2009, (en curso) http://www.tipica.org/nef.htm%20.%202005 Identificación: Nombre del Módulo: LOS …