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… 2 Diversas teorizaciones sobre sujeto. Bajtín, M. (1992). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Madrid: … Mathematics education philosophy and theory. P. Valero and G. Knijnik, Editors. Singapore: Lectura y discusión … Mathematics education philosophy and theory. P. Valero and G. Knijnik, Editors. Singapore: Springer. Vergel, R. (2014b). …
… de proyectos ambientales escolares PRAE. Campaner, G. (1999). La Educación Ambiental en el currículum escolar: … Comunicación y cambio climático. En Heras, F., Sintes, M., Serantes, A., Vales, C. y Campos, V. (Comps.), Educación … Manuel Mora Penagos García Beltrán, L., Guevara González, G., Bohórquez Beltrán, C., Parra Patarroyo, J., Boada Cuevas, …
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… Conceptuales PE R SO N A L C O N O C IM IE N TO D E SI M IS M O El conocimiento de sí mismo puede ser una habilidad … PR Á C TI C O C O N O C IM IE N TO D E LA S ES TR A TE G IA S D ID Á C - TI C A S PA R A L A E N SE Ñ A N Z A D E LA … (Brody & Hadar, 2011). A PL IC A C IÓ N D E LA E ST R A TE G IA (P R Á C TI C A P R O FE SI O N A L) El desarrollo y …
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… 165 Serie G rupos Capítulo Octavo Configuración de la identidad … sadas en estos. Referencias Adams, P. E. y Krockover, G. H. (1997). Beginning science teacher cognition and its … y Didaxis, Némero extraordinario. Bolívar, A.; Fernández, M. y Molina, E. (2004). Investigar la identidad pro- fesional …
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… nivel, requiere superar y mejorar las prácticas 1 Rodrigo, M. J., Rodríguez, A. & Marrero, J. (1993). Las Teorías … documentos institucionales y documentos de trabajo del G INTERCITEC que sistematizan las experiencias de otros … Molina, A. y Utges, G. (2011). Diversidad cultural, concepciones de los …
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… analizar la manera como algunos procesos matemáticos (v.g., materialización, idealización, particularización, gene- 4 … por historiadores a través de análisis muy específicos (v.g., estudios de carácter filológico o etimológico10) y de … e lo s El em en to s “a:b=c:d, si para todo par de enteros m, n, se tiene ma> nc (o ma nd (o mb nb) y (mc> nd)) o …