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… todos los tiempos singulares que corren siguiendo el círculo de la vida a lo largo de una tangente de valor. (Negri, 2002: 37) A partir de esta realización, el profesor universitario es quien tiene la respon- sabilidad de formar integralmente las …
… lugar a la proliferación de nuevos textos y textualidades. Se trata de textos como el hipertexto, la multimedia, la hiper- media y los textos transmedia31. Como parte de este escenario de convergencia cultural ha surgido la car- tografía social …
… por ser programas aislados, y sin vinculación con los demás programas de la misma naturaleza ni con los pregrados. En esta media la Universidad no cuenta con un sistema postgradual. Tal y como están organizados los programas postgraduales hacen … por ser programas aislados, y sin vinculación con los demás programas de la misma naturaleza ni con los pregrados. En esta media la Universidad no cuenta con un sistema postgradual. Tal y como están organizados los programas postgraduales hacen …
… Cuatro veces diez, quadraginta, o bien, quaranta giorni son términos que se volvieron comunes durante la Edad Media en Europa, particularmente en medio de la expansión de la peste negra. Con estos, se logró definir el tiempo que debe- …
… al., 1998). En estos estudios se muestra que los Las comunidades de desarrollo profesional como vía de formación docente 37 Én fa si s profesores cambian con facilidad sus ideas tradicionales hacia actividades de investigación coherentes con la … (Cochran-Smith, 1998). Sin embargo, la gran cantidad de asignación de cursos a los profeso- res, en el caso de educación media, el número de estudiantes en los cursos y el total por día es muy alto, lo que hace que los profesores no tengan nin- … Handbook of Research on Tea- chers and Teaching Part One (L. Saha & G. Dworkin, eds.). Springer Science+Business Media, LLC. Salomon, G. (2001).Cogniciones distribuidas. Consideraciones psicológicas y educativas. Buenos Aires: Amorrut. …
… sobre la acción didáctica de profesores de lenguaje para la formación argumentativa de los estudiantes de básica y media, en especial de estudiantes sordos. Con respecto al segundo y tercer elemento, se espera que el estudiante pueda … profesor para que pueda realizar efectivamente su acción formadora con niños, niñas y jóvenes en las aulas de básica y media y, especialmente, se requiere comprender qué exigencias didácticas aparecen cuando los estudiantes tengan la condición …