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… Educación, formación ciudadana: Diferentes perspectivas Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 12:39 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos, Adela Molina Andrade, Álvaro García Martínez y Carlos …
… Cuestiones socio ambientales y sus implicaciones para la enseñanza de la educación en ciencias: Un estudio de caso para la media básica en el IED Antonio Baraya Referencia Revista TED. Núm. Extraordinario, 2018 Titulo Cuestiones socio ambientales y sus implicaciones para la enseñanza de la educación en ciencias: Un estudio de caso para la media básica en el IED Antonio Baraya Autor(es) Liliana Puerto Acosta y William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista …
… Students’ Critical Scientific and Environmental Literacies: Experiences from Latin America. En A.Marzabal., y C., Merino (Edit). Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education … de profesores en la interfaz universidad-escuela: currículos, fundamentos y roles, una experiencia en construcción p.39-71 Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Martínez, L. (Comp). (2021). Cuestiones Sociocientíficas en la enseñanza de … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Lengua Entrevista TOTAL Estado 52544078 Pilar Méndez Rivera 37 18 15 13 83 Admitido 80901070 Luisa Carlota Santana Gaitán 39 19 9,75 14 81,75 Admitido 80282408 William Manuel Mora Penagos 32 24 10,25 14 80,25 Admitido 53048061 Marieta Quintero … Gaitán 38 13 9,42 14 74,42 Admitido 52364688 Ómer Calderón 37 13 10,83 13 73,83 Admitido 80257710 Álvaro García Martínez 39,7 12,5 9,58 12 73,78 Admitido 52716223 William Manuel Mora Penagos 35 15,5 8,58 14 73,08 Admitido 52847912 Absalón Jiménez … 1024480371 Luisa Carlota Santana Gaitán 4 11 13,33 14 42,33 No admitido 52344594 Diego Hernán Arias Gómez 13 10 6 10 39 No admitido 52291749 Luisa Carlota Santana Gaitán 6 10 6,17 13 35,17 No admitido 1012329365 Harold Castañeda-Peña 0 10 9 7 …
… Vergel, R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39(1), 65-76. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, … Vergel, R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39(1), 65-76. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, …
… della Matematica. Bologna: Pitagora. D’Amore, B. (2003c). The noetic in mathematics. Scientia Pedagogica Experimen- talis, 39(1), 75–82. D’Amore, B. (2003d). La complexité de la noétique en mathématiques ou les rai- sons de la dévolution manquée. … multicultural and interdisciplin- ary issues. En J. Fauvel & J. van Maanen (Eds.), History in Mathematics Educa- tion (pp. 39–62). Dodrecht: Kluwer. Habermas, J. (2003). Truth and justification (trad. B. Fultner). Cambridge, MA: The MIT Press. …
… Ravanal Moreno, Francisco López Cortés, Elías Francisco Amórtegui Cedeño. Enseñanza de las ciencias, ISSN 2174-6486, Vol. 39, Núm. 1, págs. 157-174, 2021. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3024 El conocimiento pedagógico del contenido (CPC) … Francisco López Cortés, Valeria Cabello. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Núm. 39, págs. 149-160, 2020. https://doi.org/10.7203/dces.39.17780 Descriptores e indicadores de una práctica de enseñanza efectiva según profesores de biología en servicio. Luis …
… María Burgos Sánchez, Alicia Guerrero Fernández. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Núm. 39, 2020, págs. 47-64, 2020. https://doi.org/10.7203/dces.39.17121 ¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la … María Burgos Sánchez, Alicia Guerrero Fernández. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Núm. 39, 2020, págs. 47-64, 2020. https://doi.org/10.7203/dces.39.17121 ¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer …