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… gracias al aporte de las fundaciones Fulbright y Andes. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 40 Adolfo León Gómez G. nes educativas, en todas las universidades, pero muy poco nos hemos puesto a discutir sobre qué …
… Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 33-40). Singapore: PME. Pino-Fan, L., Godino, J. D. y Font, V. (2018). Assessing key epistemic features of didactic- …
… y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y 4 la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia Bibliografía Arendt, H. (2003). La condición humana. Buenos Aires: Paidós. Ankersmit, F. R. …
… of formal operational reasoning: a neo-piagetian analysis. Journal of Research in Science Teaching, 28 ( l ) , 19-40. 21. Nola, R. (1 997). Constructivism in science and science education: a philosophical critique. Science & Education, 6, …
… de asignación de jurados para la tesis doctoral titulada “Concepciones del profesorado de ciencias de secundaria y media sobre la sensibilidad intercultural en el fenómeno migratorio: Un estudio exploratorio en cinco ecorregiones culturales … de asignación de jurados para la tesis doctoral titulada “Concepciones del profesorado de ciencias de secundaria y media sobre la sensibilidad intercultural en el fenómeno migratorio: Un estudio exploratorio en cinco ecorregiones culturales … de asignación de jurados para la tesis doctoral titulada “Concepciones del profesorado de ciencias de secundaria y media sobre la sensibilidad intercultural en el fenómeno migratorio: Un estudio exploratorio en cinco ecorregiones culturales …
… para la sustentación del proyecto de tesis doctoral titulado “Diseño curricular en química para la educación media: una propuesta basada en la identificación y caracterización de habilidades de pensamiento de orden superior a partir …
… and creating spaces of hopeful resistance through Chicano-Indigenous pedagogical praxis. The Urban Review, 45(1), 23–40. Mignolo, W. (2000). Local histories/global designs: Essays on the coloniality of power, subaltern knowledges and border … and creating spaces of hopeful resistance through Chicano-Indigenous pedagogical praxis. The Urban Review, 45(1), 23–40. Mignolo, W. (2000). Local histories/global designs: Essays on the coloniality of power, subaltern knowledges and border …