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… Pardo Quevedo [Cód. 20182601005] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). María Delia González Lizarazo [Cód. 20162601010] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio … de artículo sobre resultados de tesis doctoral. Nelcy Susana Abella Peña [Cód. 20182601007] solicita reconocimiento como candidata a doctora. Lida Milena Álvarez García [Cód. 20182601008] solicita reconocimiento como candidata a doctora. Rosalba Galvis Peñuela [Cód. 20182601032] solicita reconocimiento como candidata a doctora. Nathaly …
… Estudios ciberculturales críticos, subjetivación y educación Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 12:22 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Rocío Rueda Ortiz Créditos 3 Horario Tres sesiones en línea en octubre y sesiones presenciales intensivas en noviembre (total: 48 horas) Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … de medios y tecnologías. El horizonte filosófico que nos ha acompañado en estas reflexiones tiene como punto de partida la Pregunta por la técnica (Die Frage nach der Technik) que en 1953 planteara Heidegger. Su crítica a la desmesura y expansión …
… Educación y prácticas discursivas: argumentos y narrativas Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 12:07 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Miércoles de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … Chatou: La Transparence. Simondon, G. (2008b). El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros. Simondon, G. (2009). La individuación a la luz de las nociones de forma e información. Buenos Aires: La Cebra-Cactus. …
… del Distrito Tesis: Las controversias científicas históricas: Un contexto de análisis para la enseñanza de la física y la argumentación desde el enfoque pragmadialéctico Calificación: Aprobada con distinción Dirección: Álvaro García Martínez … 15, Núm. 29, págs. 143-167, 2023. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n29.1424 Las controversias científicas históricas como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias. Lida Milena Álvarez García. Noria Investigación Educativa, ISSN … 15, Núm. 29, págs. 143-167, 2023. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n29.1424 Las controversias científicas históricas como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias. Lida Milena Álvarez García. Noria Investigación Educativa, ISSN …
… Escuela y memoria en América Latina Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:30 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Invitado María Paula González Créditos 3 Horario 9 al 12 de octubre (intensivo) y los miércoles del 18 de octubre al 15 de noviembre de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … las lecturas y temáticasdel caso. Cada clase estará soportada en un resumen escrito que llevan los estudiantescon una(s) pregunta(s) que marcan la pauta de la discusión. Adicionalmente cada sesióncontará con una exposición por parte de los …
… [Cód. 20162601009]. Dr. Rigoberto Castillo solicita aval para publicación de libro. Informe sobre invitación a participar como profesor del DIE-UDFJC, Énfasis de Educación Matemática. Casos de estudiantes Leydy Garay Álvarez [Cód. 20182601033] … Patricia Melo Herrera [Cód. 20182601014] solicita aprobación de examen comprensivo del Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Gilberto Eduardo Gutiérrez [Cód. 20141601030] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Nelcy Susana Abella Peña [Cód. 20182601007] solicitud de aval para realización de pasantía internacional. …
… por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 15:06 Verificación del quórum Casos profesores Informe sobre invitación a participar como profesor del DIE-UDFJC, Énfasis de Educación Matemática. El Dr. Bruno D'Amore solicita asignación de jurados para el … Araméndiz Méndez [Cód. 20182601009] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Lorena González Muñoz [Cód. 20202601001] solicita aprobación flexibilización de créditos académicos en el … DIE-UDFJC Oferta académica 2022-3 Estrategia para documento de la temática “Resultados de aprendizaje” Consulta sobre los libros para proyecto de publicación de la serie 15 años del DIE Solicitud de aval para contratación de taller de formación en …
… El cambio didáctico de las concepciones y prácticas en torno a la resolución de problemas en química: un estudio dirigido al diseño de propuestas de aplicación en el … pretendiá el cambio didáctico en profesores de química en ejercicio, partiendo del estudio de sus concepciones y acciones analizadas en su actuar diario. La metodología se orientó por el estudio de casos con dos profesores. Miembros … pretendiá el cambio didáctico en profesores de química en ejercicio, partiendo del estudio de sus concepciones y acciones analizadas en su actuar diario. La metodología se orientó por el estudio de casos con dos profesores. …
… Construcción de la experiencia social y escolar desde la teoría de François Dubet Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 09:39 Periodo Académico 2019-3 … Guzmán Gómez Créditos 3 Horario 15 al 22 de octubre de 2:00 pm a 6:30 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento construccion_de_la_experiencia_social_y_escolar_desde_la_teoria_de_francois_dubet.pdf En este seminario se analizan las bases teóricas, conceptuales y …
… - 08:21 Preocupados por lo que se hace en las aulas ya sea a nivel de la educación básica, media o universitaria y en términos mas específicos a los procesos de enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales en cualquiera de estos … Los invitamos, entonces, a que nos demos la oportunidad de encontrarnos y podamos enriquecer aún más nuestro que hacer como docentes en la enseñanza de las ciencias naturales. Objetivos Actualizar a los participantes en el estado conceptual … que existe entre las teorías implícitas que tienen los profesores acerca de la enseñanza, y su práctica educativa. La pregunta que dirigirá el seminario será: ¿Cuáles son las teorías implícitas de los maestros acerca de la educación y cómo se …