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… el seminario. 9. BIBLIOGRAFÍA 1. Aikenhead, G. & Ogawa. M. (2007). Indigenous knowledge and science revisited. Cult Stud of Sci Educ, 2:539–620. 2. Cole, M. (1999). Psicología Cultural. Poner la cultura en el centro (Capítulo cinco, pp.113- 137). … distribuidas. Consideraciones psicológicas y educativas. Amorrortu: Buenos Aires. 4. Gilbert, J., K. (2006). On the Nature of “Context” in Chemical Education. International Journal of Science Education Vol. 28, No. 9, 14 July 2006, pp. 957–976. 5. Krange, I. (2007). Students’ conceptual practices in …
… Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1994) “Competing Paradigms in Qualitative Research”. En N. K. Denzin e Y. Lincoln Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. (*)1 CAPITULO 2. Vasilachis de Gialdino, I. (1992) Métodos … Vasilachis de Gialdino, I. (2009) “Ontological and epistemological foundations of qualitative research”, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10(2) … de Investigación Cualitativa”. Barcelona: Gedisa. Denzin, N. K., Lincoln, Y. S. (1994) “Introduction: Entering the Field of Qualitative Research”. En N. K. Denzin e Y. Lincoln Handbook of Qualitative Research, California: Sage Publications (*) …
… básica:(Fernández et al., 2008; Penalva et al., 2011) (Llinares, 1992) 4 Baker, R.S.J.d. and Yacef, K. (2009). The state of educational data mining in 2009: A review and future visions. Journal of Educational Data Mining, 1(1), 3–17. Fernández, C., Llinares, S., & Valls, J. (2008). Implicative analysis of strategies in solving proportional and non proportional problems. In O. Figueras, J. L. Cortina, S. Alatorre, T. Rojano, & …
… nacimiento del paradigma del pensamiento del profesor en un tiempo y lugar específico: El congreso del “National Institute of Education” en el año 1974 y su informe publicado en el 75. allí se abre un programa de investigación a partir de la … de las prácticas estará forzosamente influida por la mentalidad y las motivaciones de los docentes” (National Institute of Education, 1975, citado por Clark y Peterson, 1990). El programa de investigación se centró en los temas mencionados: … En: WITTROCK, M. La investigación de la enseñanza III. Cap. 6, Barcelona, Paidos. CLARK, M. C. (2003): “Ten Years of Conceptual Development in Research on Teacher Thinking. En: KOMPF, M. y DENICOLO, P. Teacher thinking twenty years on: …
… los días de asistencia al evento. Se adjunta copia de correo electrónico con aceptación de la ponencia titulada: Traces of coloniality in Colombia’s LL: A multimodal analysis of English learning advertisements. Cuenta con aval del Énfasis y se solicita con el fin de “contribuir al fortalecimiento … relacionadas a continuación: ➢ Un (01) crédito por Dirección de trabajo de tesis de Pregrado titulado: The presence of Spanish in the interaction between teacher-educators and students in the ELTE classroom. ➢ Un (01) crédito por Dirección …
… (pp. 669-689). México City: Diaz de Santos. 2006 II Radford, L. Culture and Cognition: Towards an Anthropology of Mathematical Thinking. In L. English (Ed.), Handbook. of International Research in Mathematics Education (2nd Edition). in press II New Jersey: Lawrence Erlbaum. Radford, L. Towards a Cultural Theory of Learning. In L. Radford, G. Schubring, & F. Seeger (eds.), Semiotics in Mathematics Education: Epistemology, History, and …
… en la formación de profesores de ciencias. Munby y Russell. En: Fraser y Tobin – Editores (2003) International Handbook of Sciencie Education. Kluwer Academic Publishers: London. El desarrollo profesional de los profesores de ciencias. Marx et al. En: Fraser y Tobin – Editores (2003) International Handbook of Sciencie Education. Kluwer Academic Publishers: London. La práctica de los profesores de ciencias. Northfield. En: Fraser y Tobin – Editores (2003) International Handbook of Sciencie Education. Kluwer Academic Publishers: London. El PCK (CDC) de los profesores de ciencias. Cochran y Jones. En: …
… ecología, fenomenología, multiculturalismo, racionalidad ampliada. Abstract This chapter starts with the general question of the possible contribution of phi- losophy to the horizon of reflection on a relevant education in the current sce- nario of environmental and civilisational crisis. The need to …