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… perspectiva socio-cultural de la matemática (En homenaje a G. T. Bagni) Bruno D`Amore - Luis Radford - Giorgio T. Bagni … vease : Furinghetti & Radford, 2002. C A P ÍT U LO S ÉP TI M O 168 O bs tá cu lo s ep is te m ol óg ic os y p er sp ec … de la formación racionalista. Referencias Bachelard, G. (1938). La formation de l’esprit scientifique. Paris: …
… perspectiva socio-cultural de la matemática (En homenaje a G. T. Bagni) Bruno D`Amore - Luis Radford - Giorgio T. Bagni … vease : Furinghetti & Radford, 2002. C A P ÍT U LO S ÉP TI M O 168 O bs tá cu lo s ep is te m ol óg ic os y p er sp ec … de la formación racionalista. Referencias Bachelard, G. (1938). La formation de l’esprit scientifique. Paris: …
… Cuéllar, Fernández & Valladares, En prensa10). 2 Maddock, M., N. Science Education: an Anthropological Viewpoint. … 8.5. Trabajo final BIBLIOGRAFÍA 1) Aikenhead, G. & Ogawa. M. (2007). Indigenous knowledge and science … Ressiore, A., Galindo, L. R., Rickard, T. L., De La Rosa, G., Turska, J., Vergara-Silva, F. & Wilson, R. A. (em …
… Cuéllar, Fernández & Valladares, En prensa10). 2 Maddock, M., N. Science Education: an Anthropological Viewpoint. … 8.5. Trabajo final BIBLIOGRAFÍA 1) Aikenhead, G. & Ogawa. M. (2007). Indigenous knowledge and science … Ressiore, A., Galindo, L. R., Rickard, T. L., De La Rosa, G., Turska, J., Vergara-Silva, F. & Wilson, R. A. (em …
… cuando se practica en las instituciones escolares? En M. I. Jociles y A. Franzé, ¿Es la escuela el problema? (pp. … Complutense de educación, vol. II, P. 219-228. La Passade, G. (1996). Les Microsociologies. Paris : (García, Benavides, … etnográfica. Buenos Aires: Paidós. Ruiz, M., & Aguirre, G. (2015). Etnografía virtual, un acercamiento al método y a …
… cuando se practica en las instituciones escolares? En M. I. Jociles y A. Franzé, ¿Es la escuela el problema? (pp. … Complutense de educación, vol. II, P. 219-228. La Passade, G. (1996). Les Microsociologies. Paris : (García, Benavides, … etnográfica. Buenos Aires: Paidós. Ruiz, M., & Aguirre, G. (2015). Etnografía virtual, un acercamiento al método y a …
… 1er. Semestre de 2012 Seminario Intensivo Horario: 8 a.m. a 12 m. y 2 a 6 p.m. Días: 29 de Febrero a 4 de marzo de … /DIA68_Mohanty.pdf. Vargas Guillén, G. & Reeder, Harry P. (20102). Ser y sentido. Hacia una … Bogotá, San Pablo. Vargas Guillén, G.; Gamboa Sarmiento, S.C.; & Reeder, Harry P. (20102) La …
… 1er. Semestre de 2012 Seminario Intensivo Horario: 8 a.m. a 12 m. y 2 a 6 p.m. Días: 29 de Febrero a 4 de marzo de … /DIA68_Mohanty.pdf. Vargas Guillén, G. & Reeder, Harry P. (20102). Ser y sentido. Hacia una … Bogotá, San Pablo. Vargas Guillén, G.; Gamboa Sarmiento, S.C.; & Reeder, Harry P. (20102) La …
… De énfasis : X Horario del seminario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m, a excepción del último miércoles de cada mes. … experiences and the learning of cultural practices. En. G. Fleury-Bahi, E. Pol Urrutia, O, Navarro Carrascal (Eds). … epistemológico de la pedagogía. En: A. Martínez, A Ruiz y G Vargas: Epistemología de la Pedagogía. Bogotá: 5 …
… De énfasis : X Horario del seminario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m, a excepción del último miércoles de cada mes. … experiences and the learning of cultural practices. En. G. Fleury-Bahi, E. Pol Urrutia, O, Navarro Carrascal (Eds). … epistemológico de la pedagogía. En: A. Martínez, A Ruiz y G Vargas: Epistemología de la Pedagogía. Bogotá: 5 …