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… Proyecto: EL teachers’ embodied vivencias on navigating social classification in their workplaces Dirección: Pilar Méndez Rivera Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de …
… la legitimación del Estado, al que de ese modo se le daría el apoyo fundamental para que se convirtiera en una comunidad, expresión de los mejores valores, particularmente el de la prudencia, la phronesis, verdadera orientación en el … la legitimación del Estado, al que de ese modo se le daría el apoyo fundamental para que se convirtiera en una comunidad, expresión de los mejores valores, particularmente el de la prudencia, la phronesis, verdadera orientación en el … dictar medidas justas” (Platón, 1992, p. 131); y, en segundo término, porque los ciudadanos bien formados for- talecen la comunidad política; además, porque formados desde sus inicios en la disciplina que arropa sus juegos y en la información …
… haciendo las escuelas entornos seguros, trabajando didácticamente la vulnerabilidad escolar, en el vínculo escuela – comunidad local. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: JUSTIFICACIÓN: Estamos ante una tendencia, por parte de los académicos que … Seminario Internacional Resclima. Educación y Cambio Climático. Horizontes de Investigación. 17 y 18 de noviembre de 2022, Carmen de la Victoria, Granada – España. Mora W.M., y Parga D.L. (2021). Didáctica ambiental: Un aporte desde la didáctica de … risk education, International Research in Geographical and Environmental Education, DOI: 10.1080/10382046.2023.2214041 Rivera J. D. & Miller D.Sh. (2008). Disaster Vulnerability Education: A New Focus on Disaster Education Across the …
… research emphases? • EFL, identity(ies), power, and inequality • ELT teacher education ELT teacher education • Director: Carmen Helena Guerrero • Objectives: Engage ELT professionals in the problematization of given aspects that direct our … –Aprendizaje y Sociedad de la Información –Estupoli –Intertexto The team (Part II) • Teaching staff from UDFJC: • Dra Carmen Helena Guerrero • Dra Pilar Méndez • Dr Rigoberto Castillo • Dr Harold Castañeda-Peña • Meet them in three acts! Meet … them in three acts! Act I: Who’s inspired you? Act II: What have you achieved so far? Act III: Looking forward! Act I: Carmen Helena Guerrero My extended family… Act II: Carmen Helena Guerrero Public education… Act III: Carmen Helena Guerrero …
… ejemplo, el documento, el archivo, requiere unas estrategias metodológicas diferentes a otras, cuando se interviene en una comunidad, institución o grupo de participantes, OBJETIVOS General: Construir los elementos teóricos y metodológicos que … Elena. Los caminos de la historia. Cuestiones de historiografía y método. Madrid, Síntesis, 1995. 301 p. _______ y Alicia LANGA, eds. Sobre la historia actual, entre política y cultura. Madrid, Abada eds., 2005. 324 p. HOYOS, G. (1986) Los …
… teaching, resistance to labels, burnout, resilience, and accountability (Armenta, 2023; Ghoreyshi & Tahriria, 2021; Méndez-Rivera, 2018; Rizqi, 2017; Roohani & Dayeri, 2019; Üney & Dikilitaş, 2022). These works unveil top-down unequal power … existence. As part of my pedagogizations involving praxis, reflection, relationality, and action (Castañeda-Peña & Méndez-Rivera, 2022; Walsh, 2015), my actional standpoint is to unveil and provide political actions to subvert differential treat- … thinkers; however, with my endeavor, along with the help and feedback of my teachers Pilar Méndez, Harold Castañeda, and Carmen Guerrero, I am strengthening the understanding, development, and scope of this research interest and problem. Research …
… sociales y del comportamiento humano suelen hacer para delimitar sus objetos de estudio –individuo, grupo social, mente, comunidad, entre otros–. Los conocimientos del profesorado no pueden ser reducidos solamente a un problema de personalidad … sociales y del comportamiento humano suelen hacer para delimitar sus objetos de estudio –individuo, grupo social, mente, comunidad, entre otros–. Los conocimientos del profesorado no pueden ser reducidos solamente a un problema de personalidad … de una comu- nidad profesional. Cuando alguien aprende el “arte de una práctica”, se inicia en las tradiciones de la comunidad de prácticos y en el mundo que ellos habitan. Según Schön: El conocimiento en la acción de un profesional está …
… de los Centros Acacia (Guevara, 2018). La estructura de un Centro Acacia está conformada principalmente por los niveles de comunidad, organización e infraestructura. En la comunidad están todas las personas que hacen parte de la universidad y organizacio- nes que utilizan los servicios de los … equipos, problemas y, soluciones que requieren las IES para: • El fomento profesional de todos los miembros de la comunidad educativa. • La disminución de la deserción estudiantil. • La modernización de sus estructuras organizativas. • El …