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… cualitativa. En: Vasilachis de Gialdino (coord.) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, Gedisa. P. 65- 105. (Vasilachis de Gialdino 2007) . E. Wainerman, Catalina (2011) Consejos y advertencias para la formación de … cualitativa. En: Vasilachis de Gialdino (coord.) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, Gedisa. P. 65- 105. (Vasilachis de Gialdino 2007) . E. Wainerman, Catalina (2011) Consejos y advertencias para la formación de …
… generale. Milano: Bompiani. Enriques, F. (1942). L’errore nelle matematiche. Periodico di matematiche, serie IV, 22, 57-65. [Bajo el pseudonimo A. Giovannini]. 191 C A PÍ TU LO S ÉP TI M O Bruno D`Amore, Luis Radford, Giorgio T. Bagni Fauvel, … Univer- sity College. Radford, L. (2006a). The anthropology of meaning. Educational Studies in Math- ematics, 61(1-2), 9–65. doi: 10.1007/s10649-006-7136-7 193 C A PÍ TU LO S ÉP TI M O Bruno D`Amore, Luis Radford, Giorgio T. Bagni Radford, L. …
… que permitiera la culminación de losestudiosdelos niveles de educaciónbásica (primaria y secundaria) y educación media vocacional, de los integrantes de los movimientos que se hallaban en el proceso de reinserción. Desdeel inicio, la …
… R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39 , 65–76. https://doi.org/10.17227/01234870.39folios65.76 Vergel, R. (2024). Signo, lenguaje, sujeto y alteridad. En R. Vergel & L. Á. Bohórquez (Eds.), Investigaciones fundamentadas en algunas teorías de la educación matemática (pp. 65–90). Universidad Distrital Francisco José de Caldas–Editorial UD. https://doi.org/10.69740/UD.9789587877441.9789587877465 … R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39 , 65–76. https://doi.org/10.17227/01234870.39folios65.76 Vergel, R. (2024). Signo, lenguaje, sujeto y alteridad. En R. Vergel & …