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… tiene la facultad de contar o relatar haciendo uso de una exposición exegética, sin detenerse en el encadenamiento de eventos. A diferencia del historiador que tiene la carga de describir eventos, el narrador funda la me- moria que no es otra cosa que la “facultad épica de conservar lo narrado” (Benjamín, … de violencia prefirieron “no hablar” y “no estar dispuestos a escuchar”. El “deber de relatar”, en particular, los eventos en los que han colapsado los sistemas morales y políticos, devienen de la relación estrecha que existe entre narrar, …
… y aprendizaje presencial y on-line. Barcelona: Gedisa. Sontag, S. (2006). Sobre la fotografía. México: Alfaguara. Vasilachis, I. et al. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Vilchez, L. et al. (2011). La …
… Ed. Deusto. Silva, M. (2005). Educación interactiva. Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line. Barcelona: Gedisa. Vasilachis, I. et al. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Vilchez, L. et al. (2011). La …
… Ed. Deusto. Silva, M. (2005). Educación interactiva. Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line. Barcelona: Gedisa. Vasilachis, I. et al. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Vilchez, L. et al. (2011). La …
… Ed. Deusto. Silva, M. (2005). Educación interactiva. Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line. Barcelona: Gedisa. Vasilachis, I. et al. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Vilchez, L. et al. (2011). La …