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… de los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en el aula de clase, especialmente en la educación básica secundaria y media. En ese sentido, también cabe preguntarse acerca de en qué medida la experimentación (y la reflexión filosófica, … p.127-145. Lecturas Modulo 2 Taub, L. (2009). On scientific instruments. Studies in History and Philosophy of Science, 40, pp. 337-343. Buchwald, J.Z. (1994). The Creation of Scientific Effects: Heinrich Hertz and Electric Waves. USA: The …
… en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación … en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… Alberto (2012). Crónicas de desarraigo. Bogotá, D.C. editorial Magisterio. (Leer libro completo). (Sesión de 3:00 a 4:40 p.m.) Descanso de 4:40 a 5:00 p.m. 2. Sanabria Munevar, Francisco (2010. “Enseñando mutuamente: una aproximación al método lancasteriano y asu … Colombia, 1903-1946. Leer del Tomo I, el Capítulo 2. “La escalera del padre Pesatalozzi”, pp.12-65. (Sesión de 3:00 a 4:40 p.m.) Descanso de 4:40 a 5:00 p.m. 4. Jiménez B., Absalón (2018). Leer Introducción y primer capítulo: “Martín Restrepo …
… and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33-40. Roces C. & González M. (1998). Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje. En Dificultades de aprendizaje …
… and self-regulated learning components ofclassroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33-40.Roces C. & González M. (1998). Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje. EnDificultades de aprendizaje …
… devienen de las posturas del autor, o a las que el autor se le hace oposición. 5. EVALUACIÓN. Desarrollo de los talleres 40% Avances escritos 30 % Interacción en las sesiones y con el autor 20% Autoevaluación 10 % 3 6. DATOS DE LOS RESPONSABLES …
… Learning of Science: The Culture of Homes, and Pupils’ Difficult Border Crossing. Journal of Research in Science Teaching 40(2): 219-233. TABARES, M., EL HANI, CH. (2001). Um olhar epistemológico sobre a transposição didática da teoria GAIA. …