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… 2020 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Martes 16:00 a 19:00 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 16 sesiones semanales de 3 horas No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes … sociales y la historia. EAFIT, Medellín 5 Ferraris, M. La imaginación, Madrid, la Balsa de Medusa Hernández, C. A. (2011). Voluntad, imaginación y apropiación de la palabra, Tesis para optar el título de Doctor en Educación, Bogotá, …
… perspectivas teóricas y metodológicas para el análisis. Capitulos Configuración discursiva del asesinato como práctica no-delictiva Adolfo Ferroni 15-37 Documento Configuración discursiva del asesinato como práctica no-delictiva Las consecuencias del conflicto armado colombiano son comúnmente asignadas a las fuerzas armadas al margen de la … Documento El arte de conmover. Estudio retórico y pragmático sobre las ventas en los buses El propósito de esta ponencia no enfatiza en las implicaciones socio-políticas de la problemática que se ha tomado como fenómeno de estudio. Eclesiásticos …
… sus propias diferencias, oportunidades y potencialidades, y en comunión, construir pluriversos. Se trata de proyectos que no solo se distancian de la ideología del progreso y el desarrollo del sistema mundo-moderno-colonial-extractivista, sino que … de vínculos entre la naturaleza y los seres humanos, a partir de planes de vida que integran la vida humana y no humana, desde horizontes espirituales, intersubjetivos y comunitarios. ✓ La construcción de proyectos comunales por medio … fabricación de dos tipos de hiperrealidad, en las que los significantes prevalecen frente a los significados (Baudrillard, 2011). Por un lado, mundos simbólicos que, desde el marketing, buscan articular bienes y servicios con estilos de vida por …
… 2021. 12 sesiones de 5 p.m a 9 pm mailto:rtuay@pedagogica.edu.co- mailto:mperez@pedagogica.edu.co mailto:maygar@g.upn.mx 2 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 15 No. de cupos estudiantes de maestría 5 Justificación … http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.php 5 • Lai, E.R. (2011). Critical Thinking: A Literature Review. Pearson Assessments. …
… y la pluri-culturalidad que nos caracteriza como nación, conduce a repensar el sistema educativo, dado que se requieren no sólo políticas que favorezcan la inclusión, sino orientaciones pedagógicas y didácticas que permitan entornos de … raizales y palenqueros, indígenas y Rom. Población víctima, según lo estipulado en el artículo tercero de la Ley 1448 de 2011. Población desmovilizada en proceso de reintegración. Población habitante de frontera. Habría que sumar a esta … basado en la enseñanza por investigación orientada. Revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, No. 22, 115 – 154. Mueller M. P. & Tippins D. J. (2012). Citizen Science, Ecojustice, and Science Education: Rethinking an …
… Año 2014 En la actualidad asistimos a un nuevo giro lingüístico más concordante con los avances de las ciencias, ya no únicamente del lenguaje, sino de otros campos de conocimientos, sus interrelaciones y diálogos. Conceptos como … Introducción En la actualidad asistimos a un nuevo giro lingüístico más concordante con los avances de las ciencias, ya no únicamente del lenguaje, sino de otros campos de conocimientos, sus interrelaciones y diálogos. Conceptos como … y que ha venido siendo trasmitida en las facultades de educación de Colombia. Con base en estos planteamientos, en el 2011 se inició un proyecto en el marco de los proyectos alfa iii, financiados por la Unión Europea1. En este 1 El proyecto …
… learning to received and experiential knowledge, we are denying other possibilities. Santos (2012) expresses that to say No is to say yes to something different. In this sense, we could give room to imagined communities and identities in order to … Language Teaching Research and was guest editor of a special–topic issue of TESOL Quaterly on narrative research in TESOL (2011). 80 EL T Lo ca l R es ea rc h A ge nd as I - PA RT I learned that autobiography was part of a larger area named … (or group) in the dialectical interaction between social space and personal space through (the) language (s)” (Passeggi, 2011, p. 29). Autobiographical research inquiries the ways in which individuals give shape and meaning to their experiences …
… es la diferenciación dada entre sostenibilidad y sustentabilidad desde la mirada del pensamiento ambiental latinoamerica- no? Se construye una reflexión alrededor de este cuestionamiento desde el diálogo de varios autores que proponen conceptos y … en coherencia con los sistemas sociales que se han establecido a lo largo de la construc- ción de la vida humana; y no dejando de lado todas las poblaciones de especies vivientes que se encuentran en cada uno de nuestros territorios y en sus … también puede ser un elemento clave para el desarrollo de la filosofía del Buen Vivir. De igual manera (Gudynas y Acosta, 2011), plantean que el Buen Vivir se puede definir como una «oportunidad de construir una sociedad diferente, sustentada en …
… de diseño de comunicación visual, y planteando interrogantes como la posibilidad de recurrir a metáforas visuales y no solo lingüísticas. En definitiva, a reflexionar sobre el abandono de la primacía del modo lingüístico para preguntarnos … de diseño de comunicación visual, y planteando interrogantes como la posibilidad de recurrir a metáforas visuales y no solo lingüísticas. En de- finitiva, a reflexionar sobre el abandono de la primacía del modo lingüístico para preguntarnos … y volver 8 Por ejemplo, la biografía de un artista que incluye fotos y documentos: Nat Tate: An American Artist, de Boyd (2011); un examen universitario con opciones múltiples: Facsímil, de Zambra (2015); un catálogo de subasta: Important …
… to access learning and to participate in the lessons. All of this turned me into an English teacher-researcher who was no longer interested in grammar-based lessons. My students made their own contribution to change the curriculum as they were … interna- tional educational policies where Spanish is considered the first language and English the second one. There is no room for any Indigenous language or cultural practices (customs) to be included at schools. The knowledge that these … or inferior, as colonizer and colonized, as researcher and researched, as teacher and student. Also, Kincheloe et al. (2011) mentioned the importance of seeing teachers as learners and as researchers who reflect upon their own professional …