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… (2000); Sierpinska y Lerman (1996) Las acciones humanas, tanto en el plano individual como en el plano social, están media das por herramientas y signos. Los agricultores, para mantener la diversidad genética en el cultivo de sus propiedades … (2000); Sierpinska y Lerman (1996) Las acciones humanas, tanto en el plano individual como en el plano social, están media das por herramientas y signos. Los agricultores, para mantener la diversidad genética en el cultivo de sus propiedades …
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… DOI: 10.1080/00219266.2022.2118354 Demirdöğen B. & Aydın-Günbatar S. (2021) Teaching nature of science through the use of media reports on COVID-19, Science Activities, 58:3, 98-115, DOI:10.1080/00368121.2021.1957757 Duflot R., Baumeister S., … M. E. & Chan Y.W. (2021) Justice-centered education amid the COVID-19 pandemic, The Journal of Environmental Education, 52:5, 347-357, DOI:10.1080/00958964.2021.1981208 Genç M. & Uçak E. (2022): The way teacher roles preferred by science … of disaster: or how disaster education and science education could benefit each other, Educational Philosophy and Theory, 52:13, 1434-1448, DOI: 10.1080/00131857.2020.1751126 Rahma A., Mardiatno D. & Hizbaron D.R. (2023). Developing a theoretical …
… pedagógicos implementados en los escenarios institucionales se plantean alejados de la pregunta por el ser y sus respon- 52 Fo rm ac ió n pa ra e l « no so tr os ». P rá ct ic as d e cr ea ci ón c ol ec tiv a au di ov is ua l e n or ga ni za ci …