Search
… a Teaching Sequence in a School in Taganga (Magdalena, Colombia). Procedia - Social and Behavioral Sciences 167, 217 – 222 41) Valladares, L. (2010). Educación Intercultural Bilingüe: Una educación científica para la interculturalidad. Ponencia … a Teaching Sequence in a School in Taganga (Magdalena, Colombia). Procedia - Social and Behavioral Sciences 167, 217 – 222 41) Valladares, L. (2010). Educación Intercultural Bilingüe: Una educación científica para la interculturalidad. Ponencia …
… mares, pajaritos, palomas, animales, árboles, flores, hojas, pasto, plantas, gente, cosas, mariposas, abejas, moscos (…)41, (…) Bonita. Tiene flores, es muy grande (…)42,(…) Le quiero decir que la naturaleza es linda tiene agua, frutas jardines, … y de lo que es la vida y ganársela honestamente.(…)51 y con la misma 39 Niña escuela inmigrante 40 Niño escuela inmigrante 41 Niña escuela inmigrante 42 Niña escuela inmigrante 43 Niño escuela campesina de influencia U´Wa 44 Niña escuela inmigrante …
… learning process: Initiating and maintaining behavioural change. Applied Psychology: An International Review, 41, 377‐397. Dillenbourg, P., Baker, M., Blaye, A., & O’Malley, C. (1996). The evolution of research on …
… educación en América Latina: de políticas expansivas a estrategias competitivas. Revista Colombiana de Educación, (44), 12-41. 6 Sáenz, J. Saldarriaga, O. & Ospina, A. (1997). Mirar la Infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946, …
… como juicio de valor”. En: Paisajes del pensamiento: La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, 2012. Págs. 41-65 8 Nussbaum, M. “Cultivar la imaginación: la literatura y las artes”. En: Sin fines de lucro. Por qué la democracia … como juicio de valor”. En: Paisajes del pensamiento: La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, 2012. Págs. 41-65 • Nussbaum, M. “Cultivar la imaginación: la literatura y las artes”. En: Sin fines de lucro. Por qué la democracia …
… como juicio de valor”. En: Paisajes del pensamiento: La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, 2012. Págs. 41-65 Sesión 8 Mayo 28 -Nussbaum, M. “El < > : Desvalimiento, Narcicismo y Contaminación”. En: Emociones políticas: ¿Por qué … como juicio de valor”. En: Paisajes del pensamiento: La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, 2012. Págs. 41-65 ___________. “El < > : Desvalimiento, Narcicismo y Contaminación”. En: Emociones políticas: ¿Por qué el amor es …
… máxime por el término de un año, tiempo al cabo del cual la estudiante deberá solicitar reintegro a este Consejo (Artículo 41), para de modo in-interrumpido continuar sus estudios hasta la obtención del título. 5.2. Liliana Puerto Acosta: Solicitud … vez que el Reglamento del Doctorado en el artículo 40 señala que el estudiante puede retirarse solo una vez y en artículo 41 explicita que el CADE puede aceptar solicitudes de reingreso hasta máximo un (1) año después de la interrupción de … 5.3. Antonio Quintana Ramírez: Solicitud reingreso II Periodo Académico de 2017. El CADE, de conformidad con el artículo 41 del Reglamento del Doctorado y previo visto bueno de su director de tesis Dr. Germán Antonio MUÑOZ GONZÁLEZ; avaló la …