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… que caracteriza el objeto percibido. Un proceso conceptual tiene como entrada y como salida procesos conceptuales. Un 92 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Óscar Eugenio Tamayo Alzate módulo cognitivo es un …
… de la globalización neoliberal: América Latina desde una perspectiva comparatista. En: Perfiles Educativos. Vol. XXIII, n° 92, pp. 6-31. Lecturas Eje4. Universidad y capitalismo cognitivo Blondeau, O.; Whiteford, N. D.; Vercellone, C.; Kyrou, A.; … de la globalización neoliberal: América Latina desde una perspectiva comparatista. En: Perfiles Educativos. Vol. XXIII, n° 92, pp. 6-31. Lecturas Eje4. Universidad y capitalismo cognitivo Blondeau, O.; Whiteford, N. D.; Vercellone, C.; Kyrou, A.; …
… del lenguaje cambian los conceptos y, con éstos, los significados de las palabras” (Wittgenstein, 1978, § 61 y 65, p. 92). Si en Wittgenstein hablamos de juegos del lenguaje, en Heidegger hablaríamos del juego de significar, un único juego. …
… en Educación con orientación en Gestión Educativa 2008 Las concepciones de autoridad en los estudiantes de la escuela media Pregrado Universidad de Buenos Aires, Argentina Licenciada en Ciencias de la Educación …
… 1991. ________. Ciencia y Compromiso. En: ECO Revistas de la Cultura de Occidente. Diciembre, 1967, Torno XVI/2, no. 92. p.181-200. ________. El problema de cómo investigar la realidad, para transformarla. Bogotá: Tercer Mundo, 1979. (2a. …