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… partir de una perspectiva metodológica transdisciplinar colaborativa y de coproducción de conocimiento entre universidad, comunidad y escuela (investigador-profesora-comunidad); y así, proponer un modelo teórico-metodológico para relacionar los Conocimientos Ecológicos Académicos (CEA) con … partir de una perspectiva metodológica transdisciplinar colaborativa y de coproducción de conocimiento entre universidad, comunidad y escuela (investigador-profesora-comunidad); y así, proponer un modelo teórico-metodológico para relacionar los …
… de producción como en la aprobación de dicho Acuerdo, sin tener en cuenta las implicaciones que éste puede tener para la comunidad académica de la UDFJC. Tales problemas se describen en siguiente documento: Documento Pronunciamiento de los … de producción como en la aprobación de dicho Acuerdo, sin tener en cuenta las implicaciones que éste puede tener para la comunidad académica de la UDFJC. Tales problemas se describen en siguiente documento: …
… dimensión se encuentran el nivel de la integración y el de apoyo social del estudiante, sea en el núcleo familiar o la comunidad estudiantil. 85 Ambientes de aprendizaje accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios Te m as … adecuados. • Perfil inicial o vocacional del estu- diante y el profesor. Social caracterizada por las expectativas de la comunidad en lo que respecta al proce- so de formación. • Idea del estudiante frente a su rol. • Imagen del profesional … aquellos cambios, en las políticas edu- cativas o administrativas y financieras de un Estado, que tienen efectos sobre la comunidad profesoral o estudiantil, los recursos disponibles o la vida uni- versitaria de la institución. Las contingencias …