Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Algunas implicaciones de un proceso de inclusión en la Educación Matemática
Artefactos interculturales, mediación pedagógica: diálogo de conocimientos en la clase de ciencias
Artefactos interculturales de mediación pedagógica: Observatorios Astronómicos Ancestrales
Soberanía-seguridad alimentaria y conocimientos-locales-tradicionales como contenidos de enseñanza en las clases de ciencias
La articulación entre modelos pedagógicos y modelos didácticos: una distinción necesaria para construir una imagen renovada de conocimiento y saberes
Somos padres y madres presentes en la academia
La formulación de la relación pitagórica, como un argumento para consolidar el área como magnitud: el papel de la figura
La relación lenguaje-matemáticas en la didáctica de los sistemas de numeración: aplicaciones en población sorda
Violencia escolar, politicas publicas y derechos humanos
Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
108
109
110
111
112
113
114
115
116
…
››
Siguiente página
Last »
Última página