Search

La concepción y el papel de los instrumentos en el el quehacer científico: Implicaciones en la educación en ciencias

Cátedra Doctoral - Filosofía de la educación: "Individuación (subjetivación) y formación"

El “joven Foucault”, la recepción de la filosofía alemana clásica (Hegel, Marx, Husserl, Heidegger) y la cuestión antropológica

Pedagogías para América Latina: protagonistas y trayectorias internacionales

Análisis del Discurso, perspectiva metodológica

El trabajo de laboratorio en el aula de ciencias: los problemas de la observación, los instrumentos y la medición en la construcción de fenómenos

Producción de sentido – producción de presencia: los límites de la hermenéutica en la cultura contemporánea

Pensar la escuela hoy. Modos, liturgias y espacios

Pedagogía y Filosofía: el gobierno de sí y de los otros

Bachelard: libido, razón, conocimiento y espíritu científico. Hacia una comprensión alternativa de la noción de obstáculo epistemológico: implicaciones para la compresión del conocimiento profesional docente