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Seminario de Investigación VI Metodología del proyecto de tesis doctoral del candidato Gustavo Junca
… para el análisis de los datos una vez ya recogidos. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Este seminario articula los … a la especificidad del proyecto. 6. CRONOGRAMA Agosto 15, 2-7 p.m. Agosto 29, 8 a.m.-1 p.m. Septiembre 12, 8 a.m.-1 … L. (2008). Competencias matemáticas desde una perspective curricular. Madrid: Alianza Editorial. 13 Rychen, D. (2003). …
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… tesis doctoral: avances en el desarrollo de la propuesta. 2. La Investigación sobre las concepciones de los estudiantes … es/2_Proyectos_Curri/2_3/Martinez_452.pdf. Consultado el: 30 de septiembre. …
… Ortiz Molina Invitado Alicia Beatriz Gutiérrez Créditos 2 Horario Mayo 8 a mayo 17. 2:00pm a 6:00pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y … Pierre (1991), El sentido práctico, Madrid, Taurus, 1991, Libro 1: “Crítica de la razón teórica”, capítulos 1, 2, 3, 4, …
… de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Las preguntas que plantea … Recuperado de http://die.udistrital.edu.co/publicaciones/capitulos_de_libro/aulas_vivas_y_aulas_hospitala …
… Carlota Guzmán Gómez Créditos 3 Horario Intensivo: 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Del 13 al 27 mayo Énfasis Historia de … y el proceso de investigación. OBJETIVOS Objetivo General: 2 Comprender los fundamentos teóricos-epistemológicos, los … de los proyectos de investigación de los estudiantes. (2 horas) 2 16/05/2022 Fundamentos epistemológicos de la …
… Martes a jueves del 26 de agosto al 18 de septiembre de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de … la educación: ética, política y estética Horario Duración: 2:00-6:00 pm AGOSTO Martes 26, miércoles 27 y jueves 28 SEPTIEMBRE Martes 2 y miércoles 3, Martes 9, miércoles 10, Martes 15, miércoles …
… Felipe Bravo Osorio Créditos 4 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de … y conocimiento: la revolución semiótica. Tema 2: Actividad Matemática y la transformación de … como herramientas de la mente. Cultura y Educación, 22(2), 133-147. Rabardel, P. (2003). From artefact to …