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… 1. Discurso y campo analógico del sentido 2. Discurso: representación, acción y pasión 3. Retórica, narrativa y ficción 4. Retórica, analogía y metáfora 5. Cuerpo, metáfora y educación 6. Imágenes, metáforas y sentidos 7. Discursos y metáforas y … discutida entre los asistentes, la elaboración y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y 4 la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia Bibliografía Arendt, H. (2003). La condición humana. …
… Les seguían las respectivas consecuencias para el currículo, también por separado (pp. 44- 46), en las que logramos evitar 4 momento también promovió la Universidad Pedagógica Nacional. Hacia 1981 y en el marco de la culminación de la … posteriormente impulsado por el movimiento pedagógico quedó consignado en la Revista “Educación y Cultura” de Fecode (No. 4, 1985) y la Revista colombiana de Educación (No. 14 de 1984). Esto condujo a una revisión exhaustiva de toda la propuesta … y la teoría de la instrucción, Novack y el aprendizaje de conceptos) y las teorías del procesamiento de la información. 4. Entre Piaget y Vygotsky: vínculos y diferencias en la comprensión del aprendizaje. Entre las elaboraciones sobre el …
… de 8:00-12:00 p.m. One-intensive-week course with Professor Medina: September 2-6 face-to-face classes: September 2, 4, and 5 (9:00-12:00 m) Regular course a session per 6 weeks Wednesday from September 11 to October 23, excepting the ASOCOPI … to read CDA studies) Syllabus Session 2 Discourse: Macdonell, D. (1986). Theories of Read the Intro and chapters 1 and 4 discourse: An introduction. Oxford: Blackwell. Be ready to actively participate in the discussion of the readings assigned. … Routledge. Read chapters 5 and 6 Be ready to actively participate in the discussion of the readings assigned. Session 4 CDA Fairclough, N. (2001). Language and power. Pearson Education. Read section A: Language, ideology and power. Three …
… 3.3 El sentido y la constitución del hombre como sujeto de conducta.- Praxis humana; intersubjetividad y comunicación. 3.4 La formación y la transversalidad del lenguaje: pensamiento, interacción, lectura y escritura. 4. Metodología La metodología del seminario se orientará a la investigación de cada uno de los temas, en cuanto fundamento …
… 3.3 El sentido y la constitución del hombre como sujeto de conducta.- Praxis humana; intersubjetividad y comunicación. 3.4 La formación y la transversalidad del lenguaje: pensamiento, interacción, lectura y escritura. Lenguaje y formación en valores. 4. Metodología La metodología del seminario se orientará a la investigación de cada uno de los temas, en cuanto fundamento …
… mediación y convergencia. Madrid: Ed. Ícono 14. Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Sontag, S. (2006). Sobre la fotografía. México: Alfaguara. METODOLOGÍA: …
… del arte al conocimiento. Texto soporte: La crítica del juicio, Crítica de la razón pura (estética trascendental) de Kant. 4. La estética y el entendimiento: el paso de Hegel a Marx. Soportada en el texto Introducción a la Estética de Hegel. 5. La … de V. Osorio, Narrativas de la Internet: nuevas geografías de la intimidad en la cultura latinoamericana contemporánea. 4 Metodología Se conjugarán el seminario alemán con espacios de apropiación-creación, haciendo dialogar así lo conceptual y … del arte al conocimiento. Texto soporte: La crítica del juicio, Crítica de la razón pura (estética trascendental) de Kant. 4. La estética y el entendimiento: el paso de Hegel a Marx. Soportada en el texto Introducción a la Estética de Hegel. 5. La …
… y formación: configuraciones de la subjetividad en ecologías violentas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. 3 30 ago. 4 6 sep. Presentación sobre guías de lectura y registro de información. 5 13 sep. Presentación tema y título de … Formación política en el tiempo presente: ecologías violentas y pedagogía de la memoria. Revista Nómadas, 41, 149-165. 8 4 oct. 9 11 oct. Revisión de la literatura a nivel internacional: - Dussel, I. (2002). La educación y la memoria. Notas sobre … Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4, 1. Guber, R. (2004). El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos …
… colectiva 3. Socialización por parte de los estudiantes, donde evidenciara sus productos desarrollados en el seminario 4. Retroalimentación y evaluación En general el seminario contará con una perspectiva problémica que permita a los … Enseñanza Y Disciplinas Escolares: Estudio En Torno A La Recreación Como Saber Escolar1. Nodos Y Nudos Issn: 0122-4328 V.4 Fasc.40 pp.25 – 36. Rodríguez, A.B. (2015) Una Mirada Desde La Animación Sociocultural A La Campaña De Cultura Aldeana … P.105 – 119. Uribe, J., Sarmiento, C., (2010). Quiero Ser Futbolista: Elecciones Ocupacionales De Jóvenes En La Localidad 4 De Bogotá - San Cristóbal. En: Lúdica Pedagógica. Volumen 2 Número 15 pp. 78 – 89. …
… del saber práctico por parte del profesor, asociado a una noción específica de su enseñanza, en un área particular. 4. Fundamentar el proceso a través del cual se produce la construcción de las teorías implícitas en el profesor, asociadas a … rutinas, en la construcción de una categoría particular en- tendida como Conocimiento Profesional Específico del Profesor, 4 III. Ejes temáticos. a. Las nociones de obstáculo y ruptura epistemológica. b. El conocimiento profesional dominante de los …