Search
… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… Profesor(es) Omar López Vargas y Ángela Camargo Uribe Créditos 3 Horario Seminario intensivo: 5 al 9 de octubre y 9 al 13 de noviembre de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y … Año: 2020 Tipo de seminario De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Del 5 al 9 de octubre y del 9 al 13 de noviembre de 2020 En horario de 4:00 a 9:00 pm. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 (10 sesiones de 5 horas … en ambientes hipermediales: andamiaje autorregulador y estilo cognitivo. Revista Latinoamericana de Psicologia, 44(2), 13- 26. Kirschner F., Paas F. & Kirschner P.A. (2009). Individual and group-based learning from complex cognitive tasks: …
… Comunidades de Paz de Apartadó y Granada (Antioquia), Las Madres de Soacha y Cuerpos Gramaticales (La Escombrera, Comuna 13) (Amador, 2021). La tercera dimensión que aborda lo restaurativo es la educación, específicamente a través de la escuela. … de Arte Contemporáneo y Universidad Autónoma de Barcelona. http://www.lugaradudas.org/archivo/publicaciones/fotocopioteca/13_rodrigo_alonso.pdf Rubiano, E. (2019). De la conmoción a la empatía: el lugar de las víctimas en el arte colombiano. … de Arte Contemporáneo y Universidad Autónoma de Barcelona. http://www.lugaradudas.org/archivo/publicaciones/fotocopioteca/13_rodrigo_alonso.pdf Rubiano, E. (2019). De la conmoción a la empatía: el lugar de las víctimas en el arte colombiano. …
… le probl`eme cognitif de la d´esignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds.), Actes des Seminaires SFIDA, 13–16 (IV), IREM, Nice, pp. 67–94. Duval, R. (2006). A cognitive analysis of problems of comprehension in a learning of … Universidad Distrital Francisco José de Caldas Ubicación en la Universidad: Sede de la Aduanilla de Paiba, Calle 13 No. 31-75 http://www.ddooss.org/libros/Umberto_Eco_Signo.pdf …
… (IAP): orígenes, desarrollos y retos en el campo de la educación Enviado por webmaster el Vie, 17/07/2015 - 14:13 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Invitado Doris Adriana Santos Caicedo Créditos 1 Horario … Action Research and Education in context of poverty: a tribute to the life and work of Professor Orlando Fals Borda (pp. 13-35). Bogotá: Universidad de La Salle. LA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA DE LAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN … Action Research and Education in context of poverty: a tribute to the life and work of Professor Orlando Fals Borda (pp. 13- 35). Bogotá: Universidad de La Salle. Fals-Borda, O., & Ordóñez, S. (2007). Investigación Acción participativa: Donde las …
… Escuela, memoria y pasados en conflicto Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 18:08 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Invitado Graciela Rubio Soto Créditos 3 … de transmitir legados culturales. Así las cosas, la incorporación de pasados traumáticos al aula de educación básica y media es un asunto polémico que se cruza con las historias particulares de las naciones, con las disputas en torno a las … Paidós. 2 2 oct. - Huyssen, A. (2002). En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en tiempos de globalización (pp. 13-49). México: Fondo de Cultura Económica. - Ricoeur, P. (2000). Historia, memoria y olvido (pp. 81-123). Buenos Aires: …
… Carlos Amador Baquiro Invitado Zandra Pedraza Gómez Créditos 3 Horario 10, 17, y 24 de febrero, 4, 11 y 18 de marzo, 1, 6, 13, 20 y 27 de abril, 3 de mayo. De 2:00 pm a 5 pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía … y Pedagogías Críticas: posibilidades y límites. 5. Cronograma Miércoles de 2 a 5 p.m (febrero 10, 17 y 24; abril 6, 13, 20 y 27; mayo 3) Viernes de 2 a 5 p.m (marzo 4, 11 y 18; abril 1) No. Fecha (pendientes) REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS … Pensar-Universidad Andina Simón Bolívar. Hall, S. (2009). El corazón de los estudios culturales. Tabula Rasa (10): 13-48. Mato, D. (2002). “Estudios y otras prácticas latinoamericanas en cultura y poder”. En: D. Mato (ed.). Estudios y otras …
… (Eds.), Signs and Signification in Mathematics Education Research: Semiotics in Mathematics Education Monograph from ICME 13. Skemp, R. (1987). The Psychology of Learning Mathematics. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Stjernfelt, F. …
… En:Ensino de Ciências em programas de pós- gradução no Brasil: tendências de pesquisas.Curitiba: CRV, 2012, p. 13-26. Martínez, L y Carvalho, W. (2010). Tensões e possibilidades expressadas por professores de Ciências em exercício sobre …