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… en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. Hederich, C.; Camargo, A. (2001) Estilo cognitivo y logro … en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. Hederich, C.; Camargo, A. (2001) Estilo cognitivo y logro …
… Ciudad de México. 1999. Cap.: III-IV, pág.33-86. Disponible en: … ISSN: 1900-5121. Disponible en: http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf … http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf 6 16/02/18 … Ciudad de México. 1999. Cap: III-IV, pág.33-86. Fals Borda, Orlando: Por la praxis: El problema de cómo …
… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. … poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. …
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… en la escuela (primera infancia, primaria, secundaria y media), qué ha de caracterizar el conocimiento científico que … organización curricular por áreas en la educación básica y media responde a las necesidades en la formación de … responses to socioscientific dilemmas. Science Education, 86 (3), 343–367. Sobre características epistemológicas que …
… la propuesta. Cada sesión tendrá una duración de 4 horas y media, para un total de 36 horas FORMAS DE EVALUACIÓN: … experiencia. Buenos Aires, Editorial Losada, 1998. pp. 11-86 y 433-460. …
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