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… y en los análisis preliminares de datos de investigación. FORMAS DE EVALUACIÓN: Además de la autoevaluación y coevaluación como ejercicios necesarios en un nivel de estudios doctorales, se valorarán las diversas actuaciones de los doctorandos en … y en los análisis preliminares de datos de investigación. FORMAS DE EVALUACIÓN: Además de la autoevaluación y coevaluación como ejercicios necesarios en un nivel de estudios doctorales, se valorarán las diversas actuaciones de los doctorandos en …
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… Justificación del seminario Esta cátedra se formula a partir de los desarrollos de la investigación “La biodiversidad como problema de conocimiento” en sus fases I y II (vigencias 2018 y 2019, respectivamente), investigación que ha sido posible gracias a la financiación de la Universidad Pedagógica Nacional. Se asume la biodiversidad como un asunto educativo que puede ser abordado en los diferentes niveles de escolaridad (preescolar, básica primaria y … profesores e investigadores en el campo de la didáctica y pedagogía, por una parte, dado que Colombia ha sido catalogada como un país “megadiverso”, y por otra, si se entiende la biodiversidad como un patrimonio natural y cultural de todos los …
… DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Cátedra Doctoral: Diversidad e Inclusión en Educación y, Para Pregrado como Electiva todo programa, titulada: “Clásicos de la Pedagogía” Profesor(es) oferente(s): Dora Manjarrez, Sandra Guido, … y ritmos distintos para aprender. Su reconocimiento y abordaje pedagógico constituyen un reto tanto para la investigación como para la formación docente, en el marco de una educación que cuestiona la homogenización, la discriminación, la exclusión, el racismo y el etnocentrismo. De la mano de la diversidad, conceptos como inclusión, discapacidad y justicia social, y sus relaciones con la pedagogía, han sido objeto de estudio desde …
… del seminario Las artes y la cultura tienen ya una asentada presencia de varias décadas en el ámbito de la universidad, como campos de conocimientos, investigaciones e intervenciones socio- educativas. Obras y prácticas artísticas buscan todavía … propone explorar y cuestionar el lugar que van tomando las obras y prácticas artísticas en la academia, no únicamente como “objeto de estudio” de otros campos, sino como dominio específico de artefactos y formas de hacer y de ser que contribuyen al estudio, a la crítica, a la intervención …
… EFEP Espacio De Formación En Educación y Pedagogía. Nota: los créditos de este seminario son válidos para ser homologados como EFE. ( ) EFI Espacio De Formación En Investigación. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Jóvenes, Culturas y Poderes PROFESORES DIE- … autores, situados en la versión entusiasta y en la apología a las tecnologías digitales, suelen interpretar este escenario como una revolución creciente que promete mejorar las condiciones de vida y asegurar el progreso. Otros, ubicados en el … La era de la información. Economía, sociedad y Cultura, afirmó que el mundo contemporáneo no solo se estaba transformando como consecuencia de la presencia de tecnologías de información y comunicación en la vida cotidiana de las personas y en las …
… Francisco José de Caldas Documento Syllabus El seminario se desarrollará en torno a la indagación sobre las formas como ha sido abordado teóricamente el tema sobre violencia escolar en el contexto mundial y nacional. La frase inicial nos … la violencia escolar no es la excepción. Lo particular de la situación, es que en épocas anteriores esta fue nombrada no como violencia sino como indisciplina escolar. En la actualidad el concepto de disciplina no abarca la complejidad de relaciones e interacciones … de ‘La vida estudiantil en el Antiguo Régimen’) El seminario se desarrollará en torno a la indagación sobre las formas como ha sido abordado teóricamente el tema sobre violencia escolar en el contexto mundial y nacional. La frase inicial nos …
… las cuales se constituyen en núcleo central de los ámbitos de la Educabilidad y la Enseñabilidad. Estas teorías como construcciones científicas consolidan la teoría y práctica de los diferentes modelos, enfoques y escuelas pedagógicas … las cuales se constituyen en núcleo central de los ámbitos de la Educabilidad y la Enseñabilidad. Estas teorías como construcciones científicas consolidan la teoría y práctica de los diferentes modelos, enfoques y escuelas pedagógicas …