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… de crianza, socialización y educación de los niños. La multiplicación de estudios que toman la cuestión de la infancia como objeto de investigación histórica, sociológica, cultural o pedagógica, indica la existencia de diversos abordajes teórico-metodológicos como la producción de nuevo conocimiento sobre la experiencia de la niñez en el pasado, en la historia reciente y en el … de crianza, socialización y educación de los niños. La multiplicación de estudios que toman la cuestión de la infancia como objeto de investigación histórica, sociológica, cultural o pedagógica, indica la existencia de diversos abordajes …
… permite, desde 4 ejes de estudio, comprender usos y metodologías propuestas en educación orientadas a situar el lenguaje como fuente de comprensión y modo de sociabilidad. Los cuatro ejes de estudio son: i) narratividad; ii) investigación … en diferentes disciplinas, entre otras, lingüística y filosofía. En estos campos del saber, la narrativa se concibe como fuente de comprensión de la experiencia y de la construcción de subjetividades. Además, de la Poética de Aristóteles, se … (1955), en normas, códigos sociales, pactos, promesas, discursos públicos, entre otros. Los ideologemas que devienen como unidad de análisis de la glotopolítica, están adscritos a los sentidos y significados asignados a enunciados, los cuales …
… y de sus grupos de investigación. Su objetivo central es poner a disposición de estudiantes y demás asistentes, tanto como a otras comunidades académicas de la nación, los planteamientos centrales de la investigación del doctorado, dar cuenta … Es resultado de la madurez que se alcanza constantemente en el DIE y de la UPN y de la confluencia de los distintos profesores, grupos y énfasis del programa. Además de ello la Cátedra es un espacio donde confluyen profesores y grupos de investigación de las demás instituciones del Convenio de DIE, como de otras instituciones invitadas. Sus primeras apuestas se centraron en caracterizar el campo intelectual de la …
… a la presentación que los participantes harán sobre alguna de las lecturas obligatorias. Los estudiantes presentarán como trabajo final un ensayo. De esta forma los alumnos tendrán oportunidad de discutir críticamente la mayor parte de la bibliografía del curso. Los planes preliminares del ensayo final, así como de las presentaciones orales, serán discutidas con el profesor con el fin de que los estudiantes tengan las mayores … Birth of the Schoolroom” en Ideology and Consciousness, no. 6, 1979, pp. 59-110. Noguera, Carlos Ernesto. “La pedagogía como “saber sometido”: un análisis arqueológico y genealógico del saber pedagógico en Colombia”, en Memorias seminario Michel …
… reflexionar sobre las formas de abordar o integrar en el desarrollo de las tesis doctorales las categorías del campo como espacio social, de la composición del campo en agentes, capital y habitus; y de las categorías de práctica pedagógica y … académico asume la lectura crítica de los fundamentos de la sociología reflexiva planteada por Pierre Bourdieu, así como de las representaciones sociales de Serge Moscovici y Denise Jodelet, con los que se realiza un ejercicio de autoanálisis en contexto de prácticas pedagógicas, como construcción producto del seminario. …
… tienen ocasión de presentar, discutir, analizar y orientar sus ideas con vistas a perfilar el proyecto que presentaron como propuesta para el ingreso al doctorado. La tarea será orientada por un conjunto de guías de trabajo que se entregarán a … tienen ocasión de presentar, discutir, analizar y orientar sus ideas con vistas a perfilar el proyecto que presentaron como propuesta para el ingreso al doctorado. La tarea será orientada por un conjunto de guías de trabajo que se entregarán a … de consulta con base en un trabajo que se asigna y que además debe ser expuesto ante el grupo, con la participación de profesores invitados. TIPO DE EVALUACIÓN: La evaluación será continua, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Avance …
… de maestría. 5 mailto:cardenas@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario Entre los elementos mencionados por Novak como estructurales de toda experiencia educativa se encuentran, el docente, el estudiante y la evaluación (Novak, J. D 1998). Estos tres elementos, a su vez, han sido incorporados más recientemente como componentes del subsistema aula de clase por J. Biggs en el contexto del Alineamiento Constructivo (Biggs, J. y Tang, C. … actual de la evaluación del aprendizaje, en la educación colombiana, a la luz de perspectivas de esta actividad como las mencionadas arriba; la búsqueda de alternativas didácticas en el aula que propendan por la superación de las …
… en los objetos de estudio, las categorías y los debates que lo constituyen; y abordar diseños metodológicos en aspectos como el problema de investigación, el estado del arte, los objetivos y los fundamentos epistemológicos, con el fin de … en los objetos de estudio, las categorías y los debates que lo constituyen; y abordar diseños metodológicos en aspectos como el problema de investigación, el estado del arte, los objetivos y los fundamentos epistemológicos, con el fin de … Madrid: Trotta Benjamin, Walter, (2007), “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”. En Obras, Libro 2, Volumen 1. Madrid: Arada editores. Castells, M. (2006). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La …
… para analizar los sistemas escolares: los conceptos de configuración, campo y carrera moral. Estos conceptos se presentan como una alternativa a las explicaciones funcionalistas del sistema escolar y al “método general lineal”. Comienza con la … para analizar los sistemas escolares: los conceptos de configuración, campo y carrera moral. Estos conceptos se presentan como una alternativa a las explicaciones funcionalistas del sistema escolar y al “método general lineal”. Comienza con la … y a la lógica del estructuralismo-constructivista, es decir, adquirir herramientas conceptuales generales y el modo como se especifican en una problemática concreta. Supone también, echar mano a un conjunto de herramientas metodológicas …
… indicios y señales operan a la par de los efectos significativos del signo, dando lugar a la aparición de paradigmas que como el indiciario, afectan las maneras de producir conocimiento, así como la naturaleza misma de las disciplinas, la cual deja de centrarse en la verdad. Por lo mismo, se diversifican las formas de pensar las cuales afectan las pretensiones de la argumentación, así como al llamado pensamiento narrativo; este proceder se ha extendido a la investigación y a la educación, donde la …