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Trabajo de Campo para el estudio de concepciones de territorio

… (2002). Análisis del Contenido. Madrid: Akal. Coll C, Sole I. La interacción profesor-alumno en el proceso de enseñanza … Kvale S. Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. SAGE publications, Inc. London, United … experiencia. Lozano, Luis M., y de la Fuente S. Emilia I. (2009). Diseño y Validación de Cuestionarios. [En: Pantoja …

Trabajo de Campo para el estudio de concepciones de objetos de aprendizaje

Estado del arte de la investigación linea infancia, familia y escuela en Colombia

… por webmaster el Lun, 03/12/2018 - 15:49 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Absalón Jiménez Becerra Créditos 5 … LINEA INFANCIA, FAMILIA Y ESCUELA EN COLOMBIA Cinco (5) 2019-1 PROFESOR (A) INVITADO (A): NOMBRE Y APELLIDOS PROFESOR … LINEA INFANCIA, FAMILIA Y ESCUELA EN COLOMBIA Cinco (5) 2019-1 PROFESOR (A) INVITADO (A): NOMBRE Y APELLIDOS PROFESOR …

Laboratorio de pedagogías emergentes: integración de learning analytics, big data y agentes inteligentes en la pedagogía y el aprendizaje

… Interinstitucional en Educación CÓDIGO PLAN DE ESTUDIOS: I. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO Nombre del espacio … Literature Review (2013–2023). Journal of Pedagogical Research, 8(4), 437–465. Eje 3: Otros tipos de análisis. … Studies Education, 41(1), 49–71. Páez Rodríguez, J. J. (2019). Interacción humano-robot: consideraciones de …

Introducción a la educación en Ciencias

… de textos Dr. Eduardo Fleury Mortimer 3 Semana 27 a 31 de agosto MÓDULO 1 Aportes de la perspectiva del cambio … 74. (Módulo 5). Behrendt Helga & Dahncke, Helmut (2001). Research in Science Education – Past, Present, and Future. … M., C., Reyes, J., D., Martínez, C., A., y Pedreros, R., I. (2014). Concepciones de los profesores sobre el fenómeno …

El conocimiento escolar en la didáctica de las ciencias (CEDIEN)

… de las ciencias (CEDIEN) Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 19:54 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) … Universidad Pedagógica Nacional. AÑO-SEMESTRE: 2009-I CRÉDITOS: 3 FECHAS: Lunes 2-6p.m. INTRODUCCION Qué enseñar … sobre un campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. CHEVALLARD, Y (1991). ¿Qué es la …

Conceptos, objetos matemáticos y semiótica

… matemáticos y semiótica Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:55 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) … de una lección sobre la suma y la resta. GAGATSIS A., ELIA I., MOUSOULIDES N. Are registers of representations and … de una lección sobre la suma y la resta. GAGATSIS A., ELIA I., MOUSOULIDES N. Are registers of representations and …

Seminario de Investigación VI Categorías en el análisis de datos del proyecto Doctoral del candidato Luis Ángel Bohórquez

… José de Caldas. D’Amore, B. & Fandiño Pinilla, M. I. (2004). Cambios de convicciones en futuros profesores de … and management. In M. C. Wittrock (Ed.) Handbook of Research on Teaching, 4th Edition. New York: MacMillan … Moles (Ed.), Strategies to Reduce Student Misbehavior (pp. 31-62). Washington, DC: Office of Educational Research and …

Cátedra Doctoral - Filosofía de la educación: "Individuación (subjetivación) y formación"

… por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 10:35 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Germán Vargas Guillén y Guillermo … la educación: "Individuación (subjetivación) y formación" 2019-1 -Fruto del trabajo cooperativo de la Universidad …

Escuela y formación política

… Escuela y formación política Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:15 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) … de la política (pp. 7-60). Santiago: Lom. - Lewkowicz, I. (2004). Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la … de las prácticas sociopolíticas. Revista Íconos, 15, 31-43. Exposición temática y aporte de expresiones musicales …