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… particular de los profesores de ciencias). Estas y otras preguntas se pretenden abordar en el seminario doctoral, tomando como referente teórico el marco del conocimiento profesional del profesor, haciendo énfasis en el caso del profesorado de … de la estructura del conocimiento profesional (y las implicaciones derivadas de dicha estructura), abordando preguntas como ¿el conocimiento profesional del profesor se reduce al conocimiento pedagógico del contenido (PCK)?, ¿el conocimiento … realizar en el marco del seminario ejercicios de reflexión de la práctica pedagógica de los profesores participantes, así como de las políticas educativas reflejadas en la normatividad vigente y las estrategias relacionadas con el ingreso a la …
… DIE, Universidad del Valle RESUMEN: (Aprox. 150 palabras. Fuente: Arial –tamaño 12 – Espacio normal) El seminario toma como punto de partida la importancia de la argumentación como actitud y como práctica discursiva en contextos académicos y escolares. Por ello, se propone encontrar relaciones entre teorías de la …
… Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de … doctoral en educación matemática Este seminario se constituye en el espacio de formación y realización de la investigación como un aspecto fundamental de la formación doctoral. En este espacio de formación se busca la elaboración de programas de …
… Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de … Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de … de convicciones de docentes Este seminario se constituye en el espacio de formación y realización de la investigación como un aspecto fundamental de la formación doctoral. En este espacio de formación se busca la elaboración de programas de …
… las pruebas censales, el examen del ICFES, etc. Sin embargo, cada vez se pone en evidencia la gran importancia de asumir como problema de investigación, como problema de trabajo didáctico la reflexión en torno a los contenidos escolares, al punto que investigadores desde la … didáctica, en 2 el contexto de las matemáticas (Chevallard, 1991) y desde la Didáctica de las Ciencias, se señala como un gran reto la construcción de una teoría del conocimiento escolar (Porlán, 1998; García, 1998; Giordan y De Vechi, …
… JUSTIFICACIÓN Mostrar el desarrollo de la matemática a nivel histórico a fin de ofrecer instrumentos tanto culturales como de base para un análisis didáctico. OBJETIVOS General: Mostrar el desarrollo de las teorías matemáticas desde el punto …
… es de mostrar el significado del desarrollo de la matemática a nivel histórico para ofrecer instrumentos tanto culturales como prácticos, de evaluación de la situación de aula, según la teoría de los obstáculos. OBJETIVOS General: Mostrar el …
… seminario Este seminario doctoral deriva de un proyecto de investigación culminado que lleva por título“La biodiversidad como problema de conocimiento. Fase V: Análisis del ConocimientoDidáctico del Contenido Biodiversidad, en la formación … Profesional del Profesor de Ciencias” (CPPC), deviniendo en un programa deinvestigación denominado “La biodiversidad como problema de conocimiento”. Dichoprograma ha trascurrido por 5 fases (2018,2019,2020,2021 y 2023), contando con … y Educación para la Conservación: análisis a los puntos de convergencia” (2022-1);y 4) el seminario “La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Unabordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” …
… y cómo se asume el conocimiento que en ellas se produce y que circula (en buena medida transformado) en contextos como el de los programas de licenciatura y en la educación fundamental de todos los ciudadanos. … y cómo se asume el conocimiento que en ellas se produce y que circula (en buena medida transformado) en contextos como el de los programas de licenciatura y en la educación fundamental de todos los ciudadanos. … adquieran otra dimensión. Así las cosas, en este espacio académico se propiciará la reflexión en torno a interrogantes como los que se enlistan a continuación: ¿Cuál es la naturaleza epistemológica/ontológica de las Ciencias Naturales? ¿Es …
… –tamaño 12 – Espacio normal) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El seminario propone un espacio reflexivo sobre la pedagogía como campo teórico práctico para pensar el sujeto de la educación, sus condiciones en términos de humano, sus circunstancias, … socioculturales, enunciativos, sus singularidades y a la vez su dimensión comunitaria, en la que puede constituirse como parte de una comunidad educativa. Así, se pretende focalizar el sentido de la pedagogía en términos de la consideración … y comunidad educativa. Consideración que, a nuestro juicio, nos sitúa en la relación pedagogía y diversidad, quizás como una condición necesaria, cuando se trata de pensar la educación para todos y con todos y de proponer ambientes para su …