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… Educación superior comparada Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 16:08 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Invitado Orlando … la perspectiva mundial y latinoamericana haciendo énfasis en los teóricos del campo, que han avanzado en esa línea de pensamiento en el siglo XX, con el fin de ofrecer elementos teóricos que fortalezcan la formación de los estudiantes en la … clásicas en educación superior comparada desde sus fundadores, hasta los teóricos contemporáneos, incluyendo autores y libros recientes como el de López Segrera Francisco: (2007) Educación superior internacional comparada. …
… Elementos de didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:18 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Invitado George Santi Créditos 1 … en el 10 Fandiño, M. proceso de enseñanza de la matemática. Educación Matemática, 2015 27 (3), 7-44. ¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del 11 Vergel, R. pensamiento algebraico factual. UNO Revista de Didáctica de las 2015 … implicit Fandiño Pinilla, requirements (even in problems that involve real concrete M. I. situations). La matematica e la sua didattica, 27(2), 161-196. http://www.incontriconlamatematica.org/ita/rivista.php 2019 17 …
… científicas. Tensiones entre el conocimiento científico, la formación de profesores y el conocimiento escolar Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:48 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Isabel Garzon, Edgar Orlay Valbuena Ussa y … unas nominaciones prefijadas para los programas de licenciaturas en el país. En particular, es importante leer con cuidado lo que hasta ahora se ha planteado acerca de los vínculos entre esas nominaciones, específicamente en lo que respecta a las … de profesores y la enseñanza de las ciencias en el contexto escolar. Ciertamente, dichos planteamientos no están ajenos a una indagación sobre lo que significa la categoría “Ciencias naturales”, y cómo se asume el conocimiento que en ellas se …
… Estilo de razonamiento científico de laboratorio en la educación en ciencias: Cuestiones éticas Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:42 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Julio Alejandro Castro Moreno y Isabel Garzón … es una de las más relevantes tanto en las ciencias de la naturaleza como en la educación en ciencias, sobre todo por sus implicaciones en el desarrollo del conocimiento práctico o, de manera general, en el saber-hacer. Buena parte de la … ser un impedimento, especialmente en la educación científica), lo que a su vez implica el uso de cierto tipo de aparatos e instrumentos que, según algunos autores, hacen parte de nuestra mente extendida. Igualmente, el uso de dichos aparatos e …
… Razonamiento diagramático en didáctica de las matemáticas Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 17:39 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Adalira … de enseñanza y aprendizaje de la geometría y algebra en el salón de clase. CONTENIDOS: Ejes Temáticos 1. Transformación e interpretación de diagramas matemáticos: Una perspectiva semiótica en la enseñanza de las matemáticas. 2. El papel de … analizarán sus interpretaciones y transformaciones de sus propios diagramas y el efecto en la transformación de su pensamiento matemático. El propósito es motivar a los estudiantes a empezar a mirar el proceso de la enseñanza desde el punto …
… Educación en ciencias y ciudadanías en el siglo XXI Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:53 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Yair Alexander Porras Contreras, Rosa Nidia … contemporáneas que ponen como eje de discusión el despliegue de la dimensión afectiva, el desarrollo de actitudes e intereses de las personas, para contribuir al cambio y de esta manera reducir las brechas entre el decir, el sentir y el … mejor preparados para enfrentar problemas reales y situaciones genuinas a partir del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico (Zeidler, 2014). Dicho enfoque permite reconocer las complejas relaciones entre la ciencia, la …
… Representaciones semióticas en la teoría de Raymond Duval II Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 18:08 Periodo Académico 2008-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Raymond … matemáticas y, en particular, de la geometría. A nuestro juicio, la propuesta de Duval constituye un fundamento importante e ineludible para investigadores y educadores matemáticos y interesados en la reflexión didáctica en los campos de las … Century. Mammana, C,. Villani, V., (eds). Dorddrecht: Kluwer Academic Publishers. Ágs37-51. DUVAL, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang DUVAL, R. (1999b). Representation, vision and …
… Representaciones semióticas en la teoría de Raymond Duval Enviado por webmaster el Jue, 01/11/2012 - 16:25 Periodo Académico 2008-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor … matemáticas y, en particular, de la geometría. A nuestro juicio, la propuesta de Duval constituye un fundamento importante e ineludible para investigadores y educadores matemáticos y interesados en la reflexión didáctica en los campos de las … Century. Mammana, C,. Villani, V., (eds). Dorddrecht: Kluwer Academic Publishers. Ágs37-51. DUVAL, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang DUVAL, R. (1999b). Representation, vision and …
… Maestro y pedagogía en la modernidad Enviado por webmaster el Mié, 18/12/2019 - 17:35 Periodo Académico 2020-1 Profesor(es) Absalón Jiménez Becerra Créditos 3 Horario … capítulo: “Martín Restrepo Mejía: exponente oficial de la pedagogía clásica o racional en Colombia”. En: Historia del pensamiento pedagógico colombiano. Bogotá, 3 D.C., CIDC-UDFJC. . (Sesión de 5:00 a 7:00 p.m.). Comprarlo en físico … editorial UD o bajar de internet, página del Doctorado. . Quinta sesión: Tema: El maestro como trabajador de la cultura e intelectual de la educación 4 1.Iriarte, A. (2015). “El maestro como intelectual de la cultura”. En. Revista Escenario …
… Trayectorias, vivencias y procesos en la formación doctoral en el énfasis de historia Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 14:19 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 3 … de egresados y estudiantes regulares del Énfasis permitirá a los estudiantes mayor claridad en sus procesos académicos e investigativos, además que les ayudará a planificar el proceso de formación, la obtención de requisitos y un planteamiento … al método de la intervención sociológica. 1986. http://sociologianecesaria.blogspot.com.co/2016/10/como-trabajar-grupos-intervencion.html (ver esta página para Grupos de Intervención sociológica) Berger, P. & Luckmann, T. La construcción social …