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… la ciencia como sistema cultural. Tesis Doctoral. Universidad Distrital Francisco José de Caldas . Mosquera-Suárez, C. J. (2011). La investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico. Magis, Revista … En: Zambrano, A. (2015). Estatuto epistemológico de la investigación en Educación en Ciencias periodo 2000 - 2011.Cali: Universidad del Valle. Recuperado de … la ciencia como sistema cultural. Tesis Doctoral. Universidad Distrital Francisco José de Caldas . Mosquera-Suárez, C. J. (2011). La investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico. Magis, Revista …
… les García-Dussán, É. (2015). Algunas reflexiones pedagógicas sobre la comprensión de textos multimodales. Revista RECIAL, No. 8 (6), 2015. Pp. 1-12 13 abril Análisis crítico del discurso (A.C.D.) Wodak, R, “De qué trata el análisis crítico del … R. Poder – Decir o el poder de los discursos. Madrid: Arrecife. p.p. 169-234. 4 mayo Estrategias discursivas 1 Soler, S. (2011). Análisis crítico del discurso de documentos de política pública en educación. En Forma y función, Vol. 24, pp. 75- … García-Dussán, É. (2014). Algunas reflexiones pedagógicas sobre la comprensión de textos multimodales Revista RECIAL, No. 8 (6), 2015. Páginas 1-12 García-Dussán, É. (2014). Autoridad, legitimidad y realidad social en la película Kynódontas, …
… también surgieron otros modos de educación y comunicación agenciados por grupos subalternos desde espacios y tiempos no hegemónicos, los cuales son conocidos desde la década de 1970 como educación popular y comunicación popular. En consecuencia, Comunicación – Educación no solo surge como política de Estado, estrategia de mercado o dominio académico, sino especialmente como experiencia … abajo. Vasilachis, I. (Ed.). (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, Gedisa. Vilchez, Lorenzo (Ed.). (2011). La investigación en comunicación. Métodos y técnicas en la era digital. Barcelona, Gedisa. Woods, P. (2000). La …
… narrativa ha sido una de las fuentes para comprender el sentir y los mundos posibles en la vida escolar, los cuales no se limitan a la ficción, implican capacidad para generar procesos constructivos. Estos usos de las narrativas en educación … poética Toda trama narrativa está constituida por acontecimientos que dotan de inteligibilidad el relato. Sin embargo, no es suficiente con la organización de elementos heterogéneos, como lo señala Ricoeur, para que la narrativa tenga una … como nuevo paradigma de investigación en ciencias sociales: las ciencias de la discusión. Bogotá: ICFES. ✔ Hoyos, G. (2011). Ensayos para una teoría discursiva de la educación. Bogotá: Magisterio Editorial. ✔ Huberman, M. (1998) “Trabajando …
… Montoya y Perea (Editores) Michel Foucault. Problematizaciones sobre ciencia, pedagogía, estética y política. Sáenz, J. (2011). La política de las prácticas de sí. Libro: Foucault. Montoya y Perea (Editores) Michel Foucault. Problematizaciones … Foucault, 1978-1979. The birth of biopolitics Foucault, M., “The Subject and Power”, In: Critical Inquiry, Vol. 8, No. 4, pp. 777-795, The University of Chicago Press, Chicago: 1982 (1982). Foucault, M., “Two Lectures” and “Truth and … del sujeto (p.201-228) Libro: Foucault, la pedagogía y la Educación. Pensar de otro modo. Colombia. UPN Sáenz, J. (2011). La política de las prácticas de sí. Libro: Foucault. Montoya y Perea (Editores) Michel Foucault. Problematizaciones …
… La planificación de la investigación educativa no es un asunto arbitrario, la investigación misma es una empresa ineludiblemente ética. La comunidad de investigadores y … 4 sesiones de 4 horas (del 18 al 22 de febrero) 10 sesiones los lunes de 4:00 a 7:00 pm (del 4 de marzo al 20 de mayo) No. de créditos 3 No. cupos estudiantes de doctorado 10 No. cupos estudiantes de maestría 5 Justificación del Seminario … de los patrones de explicación científica. México: Paidós-UNAM. Martínez, S., Huang, X., & Guillaumin, G. (comps.). (2011). Historia, prácticas y estilos en la filosofía de la ciencia. Hacia una epistemología plural. México: UAM- I y Miguel …
… también surgieron otros modos de educación y comunicación agenciados por grupos subalternos desde espacios y tiempos no hegemónicos, los cuales son conocidos desde la década de 1970 como educación popular y comunicación popular. En consecuencia, Comunicación – Educación no solo surge como política de Estado, estrategia de mercado o dominio académico, sino especialmente como experiencia … abajo. Vasilachis, I. (Ed.). (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, Gedisa. Vilchez, Lorenzo (Ed.). (2011). La investigación en comunicación. Métodos y técnicas en la era digital. Barcelona, Gedisa. Woods, P. (2000). La …
… 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario W 17h – 21h No. sesiones: 12 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría … Capital intelectual. Rancière, J. (2013a). Aisthesis (H. Pons, trad.). Buenos Aires: Editorial Manantial. Rancière, J. (2011). Política de la Literatura (M. Petreca, L. Vogelfang y M. Burello, Trads.). Buenos Aires: Edición de Libros del Zorzal. …
… el sistema educativo y con la situación de la educación actual extendida a los niveles conocidos hoy. La escolarización no se limita a las prácticas realizadas en la institución educativa, sino que abarca incluso la alfabetización, la educación no formal y lo extraescolar. ¿Qué racionalidad histórica explica la escolarización social? La escolarización masiva es un … en América Latina. Historias de un acontecimiento, Siglos XVIII-XIX. Buenos Aires: UPN y Prometeo. Martínez Boom, A. (2011). Memorias de la escuela pública. Expedientes y planes de escuela en Colombia y Venezuela, 1774-1821. Bucaramanga: UIS. …
… M. M. y Straks, G. M. (1960). Categorías del Materialismo Dialéctico. México, D.F.: Grijalbo. Roth, M. & Radford, L. (2011). A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning. Ontario: Sense Publishers. Schmitt, R. (2004). … M. M. y Straks, G. M. (1960). Categorías del Materialismo Dialéctico. México, D.F.: Grijalbo. Roth, M. & Radford, L. (2011). A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning. Ontario: Sense Publishers. Schmitt, R. (2004). …