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… la dimensión ontológica del profesor de ingeniería como una actividad profesional. La didáctica de las ciencias como campo de conocimiento ha desarrollado propuestas no solo desde los conocimientos profesionales del profesor, sino también … de formación de profesores de ingeniería que sea significativa en la educación en ingeniería, requiere una articulación entre los conocimientos profesionales propios de su actividad y del reconocimiento de las concepciones, creencias y esquemas … México, D.F. : Paidós. • Heidegger, M. (1996). El Concepto de Experiencia de Hegel (Traducción). En M. Heidegger, Caminos del Bosque (págs. 110-189). Madrid, España: Alianza. • Hodson, D. (2009) Teaching and Learning about Science. …
… la dimensión ontológica del profesor de ingeniería como una actividad profesional. La didáctica de las ciencias como campo de conocimiento ha desarrollado propuestas no solo desde los conocimientos profesionales del profesor, sino también … de formación de profesores de ingeniería que sea significativa en la educación en ingeniería, requiere una articulación entre los conocimientos profesionales propios de su actividad y del reconocimiento de las concepciones, creencias y esquemas … México, D.F. : Paidós. • Heidegger, M. (1996). El Concepto de Experiencia de Hegel (Traducción). En M. Heidegger, Caminos del Bosque (págs. 110-189). Madrid, España: Alianza. • Hodson, D. (2009) Teaching and Learning about Science. …
… Educación mediática: de la mediación a la mediatización y viceversa Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 16:54 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya … para pensar dicha relación: el primero, el obstáculo epistemológico, debido a la ausencia del giro culturalista en el campo (Narváez, 2014); y el segundo, consecuencia del anterior, el obstáculo teórico, consistente en la equiparación entre lenguaje y técnica o entre comunicación y medios (Leroi-Gourhan, 1971). … para pensar dicha relación: el primero, el obstáculo epistemológico, debido a la ausencia del giro culturalista en el campo (Narváez, 2014); y el segundo, consecuencia del anterior, el obstáculo teórico, consistente en la equiparación entre …
… Algunas tensiones y procesos de integración en el aula de ciencias Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 17:12 Periodo Académico 2008-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade, Carmen Alicia Martínez Rivera y Adriana Patricia Gallego Torres Invitado Margie Nohemy Jessup Cáceres Edgar Orlay Valbuena Ussa Alfonso Claret Zambrano Créditos 3 Créditos Horario 26 de Febrero, 14 y 25 de Marzo, 29 de Abril, 27 de Mayo, 10 y 20 de Junio. De 8:00 a.m. a 12:00 m. y 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación … sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol. 2, Nº 2, pp. 121-140 en línea CLARET ZAMBRANO (2000). Relación entre el conocimiento del estudiante y el conocimiento del maestro en las Ciencias Experimentales. Editorial Universidad del …
… Subjetividad y alienación en educación: una aproximación histórico-cultural Enviado por webmaster el Mié, 18/12/2019 - 17:48 Periodo … Radford Créditos 5 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento subjetividad_y_alienacion_en_educacion_una_aproximacion_historico_cultural.pdf … de las funciones psíquicas superiores (L. Kuper, Trad.). En Vygotsky, L. Obras escogidas, Tomo iii. Madrid: Machado Libros (original publicado en 1931). Vygotsky, L. (1997). The Problem of Consciousness. In Rieber R.W., Wollock J. (Eds.). …
… 2015-1 Profesor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … es decir, las ciencias eidéticas prestan su concurso en las aproximaciones investigativas que se desarrollen en el campo estético, principalmente en el poético-literario. Así pues, el Doctorado apunta a lograr una orientación adecuada y … La metodología que orientará el desarrollo de este seminario de investigación se regirá por el diálogo permanente entre las teorías y categorías del quehacer fenomenológico y el mundo de la poética y la literatura. La reflexión y el …
… Fundamentos epistemológicos y metodológicos de la pedagogía y las ciencias sociales Enviado por webmaster el Lun, 13/12/2021 - 18:30 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal y Andrea Burbano Créditos 3 Horario Lunes: 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … o preguntas. Objetivos: El seminario está orientado a fortalecer las competencias del estudiante como investigador del campo de la Pedagogía y la Educación. Como seminario de investigación, se espera que las competencias se adquieran alrededor …
… Marco teórico y metodológico en el proyecto doctoral Enviado por webmaster el Jue, 29/01/2015 - 15:17 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) … Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento marco_teorico_y_metodologico_en_proyecto_doctoral.pdf Este seminario continúa el espacio de reflexión y formación iniciado en los cuatro … doctoral que articule las componentes teóricas y metodológicas que permitan avanzar en la comprensión de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de las matemáticas, en particular sobre los procesos de conceptualización y su representación …
… una disciplina en la cual se han desarrollado numerosas investigaciones relacionadas con la enseñanza de las ciencias (Gil y otros, 2000; Porlán, 1998; Moreira, 2005; Tobin, 1998). Desde esta perspectiva se reconoce como una de las líneas de … y desarrollo de la línea de investigación. El Conocimiento profesional de los profesores de ciencias: la tensión entre teoría y práctica I (algunos aspectos que fundamentan). El Conocimiento profesional de los profesores de ciencias: … and Teacher Education 21 (2005) 93–105 GIL, D.; CARRASCOSA, J. y MARTINEZ, F. (2000). Una disciplina emergente y un campo específico de investigación. En: Perales, J. y Cañal, P. Didáctica de las Ciencias Experimentales. Alcoy: Marfil. …
… Educación, imagen y nuevas narrativas en la cultura digital Enviado por webmaster el Vie, 23/06/2017 - 14:37 Periodo Académico 2017-3 Profesor(es) Juan Carlos Amador Baquiro y Germán Muñoz González Créditos 3 Horario Miércoles de 2:30 p.m. a 6:00 p.m. (9 de agosto al 25 de octubre). Semana … sociabilidad, los modos de adquisición de la información y el conocimiento, e incluso los mecanismos que hacen posible el aprendizaje. Algunos autores, situados en la versión entusiasta y en la apología a las tecnologías digitales, suelen …