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… regulación se activa cuando la consecución de la meta se ve amenazada por algún evento no previsto (p.e, ineficacia de la estrategia utilizada). En esta área de estudio la mayoría de los modelos de autorregulación han sido fuertemente influenciados por el enfoque cognitivo social de Bandura (1986). Durante las tres últimas décadas, teóricos e investigadores han utilizado diferentes términos para señalar las acciones y … setting, and selfevaluation. Reading and Writing Quarterly, 19, 159‐ 172. Shapiro, A., & Niederhauser, D. (2004). Learning from hypertext: research issues and findings. In D. H. …
… D’Amore PROFESOR (A) INVITANDO (A): Giorgio Bolondi INSTITUCIÓN: Libera Università di Bolzano, Italia RESUMEN: Análisis e historia de los estudios actuales sobre semiótica, en contexto específico de didáctica de la matemática. DESCRIPCIÓN … doctorales. CONTENIDOS: En términos generales, los contenidos serán abordados a partir de las discusiones en relación con tres temáticas básicas: 1. La semiótica: ¿qué es?, su historia y su evolución (Un panorama desde los planteamientos de … Bagni, G.T. (2009). Storia e didattica della matematica. Una prospettiva ermeneutica. Quaderni di Ricerca in Didattica, 19, 45-57. Bagni, G. & D’Amore, B. (2005). Epistemologia, sociologia, semiotica: la prospettiva socio-culturale. La …
… 2015-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Invitado Ángela Calvo de Saavedra Créditos 3 Horario Febrero 26, marzo 5, 12 y 19, abril 16 y 30, mayo 14 y 28, junio 4 y 11 de 8:00 am a 12:00 m Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis … exponen los objetivos, motivaciones y emociones de personas diferentes a nosotros, haciéndonos capaces de valorar su vida e imaginar el mundo desde múltiples lugares. Nussbaum, retomando a Aristóteles, muestra cómo a través del relato se conocen … el aprendizaje y la investigación. Madrid: Amorrortú, 2005. Págs. 52-72. Sesiones 2, 3, 4 ( 12 horas) Marzo 5, 12 y 19 - Nussbaum, M. “La imaginación narrativa”. En: El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la …
… de comunicación y profundo aprovechamiento de las experiencias que investigadores y grupos de investigación nacional e internacional están aportando para la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y el … 5 Sep 5-10 El Campo de la didáctica de las matemáticas, sus teorías, sus comunidades, sus problemas 6 Sep12-17 7 Sep 19-24 8 Sep 26-30 Construcción de los objetos matemáticos; perspectiva didáctica 9 Octubre 3-8 El estado de arte y su … de los estudiantes de los cinco estudiantes del énfasis. 8. FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso evaluativo articula tres formas de evaluación: - la autoevaluación presentada por cada estudiante en las sesiones de exposición y valoración de …
… Cátedra doctoral: formas de construcción de conocimiento: el método en discusión Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 19:10 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva y Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario Martes de …
… en ciencias. Se tratarán las temáticas como: Enfoque socio cultural, disciplinas y campos profesionales, contexto e investigación, historia de la ciencia, contexto cultural. Metodológicamente, se inicia con la elaboración de categorías, y … de códigos. Textos 13, 14, 15. Triangulación en grupos. Preparación de textos para definir códigos. Textos 16, 19, 20. 18 25 de noviembre Contexto cultural Determinación de códigos. Textos 16, 19, 20. Triangulación en grupos. … en el cual, se aplican las categorías construidas en el seminario. 8. FORMAS DE EVALUACIÓN La evaluación tendrá en cuenta tres habilidades o capacidades que podrán observarse en los productos acordados. Estas habilidades y capacidades son: (a) …
… doctorales. CONTENIDOS: En términos generales, los contenidos serán abordados a partir de las discusiones en relación con tres temáticas básicas: 1. El rol del profesor desde las perspectivas de Piaget, Vygotsky, Brousseau, Chevallard, Schoenfeld, … L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du didactique. Recherches en Didactique des Mathématiques, 19(2), 221-266. Chevallard, Y., Bosch, M. & Gascon, J. (1997). Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre enseñanza y … G. (2001). Indagación dialógica. Hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación. España: Paidós. Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad. (Genís Sánchez Barberán, trad.). España: Paidós. …
… de Gestión de Proyectos-CIUP. Igualmente, cabe señalar que el Grupo de Investigación CPPC también formuló y desarrolló tres cursos doctorales en el DIE-UPN, originados en las fases de investigación aludidas: el seminario “Elementos para la … puntos de convergencia” (2022-1). Grosso modo, en esos espacios académicos y en esos proyectos de investigación se puso de manifiesto que la biodiversidad es un asunto educativo muy potente y relevante para el contexto colombiano (en particular, … aspecto que se asocia como una línea de investigación en el campo de la didáctica de las ciencias (Porlán, 1998; Adúriz e Izquierdo, 2002). En el nivel internacional, las denominaciones acerca del Conocimiento Profesional del Profesor son …
… intercultural de las mismas. Así el propósito es analizar varias producciones en dicho campo y determinar conceptos e implicaciones de los significados que orientan la educación científica con enfoque intercultural. Este seminario está … la necesidad de investigaciones sobre las culturas en donde se realiza la enseñanza. Así, en el caso de Maddock (1981:19), ante la poca información de tipo antropológico, que permitiera orientar la formación científica a estudiantes de Padua … Viewpoint. Studies in Science Education V. 8, 1981, p. 1-26. Más recientemente Molina et al (20135, 20176), proponen tres enfoques para entender la literatura entre 1994-2014: (a) Enfoque Sociocultural en la enseñanza de las ciencias, se …
… resulta interesante para quienes estudian el fenómeno de la educación (en particular, desde el énfasis en filosofía) por tres motivos principales: i) La teoría de sistemas ha realizado aportes insoslayables al campo de la epistemología; en … organizan el pensamiento en torno a una amplia gama de problemas, y proporcionan las premisas (a menudo implícitas e irreflexivas) con que se abordan. En esta sesión se discute el paradigma holista emergente, en relación con el paradigma al … Las Apologías, Las Nubes y el juicio de Sócrates: identidad y cambio en los sistemas viables. Revista de Filosofía UIS. 19, pp. 21-33 Bula, G. y González, S. (2018). Academia and the World Brain. Kybernetes, 47/19, pp. 1821-1835 Bula, G. y …