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… Semiótica, Cultura, Aprendizaje y Pensamiento Matemático Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:19 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Invitado Luis Radford Créditos 2 Créditos Horario Martes (1 y 26 de abril, 3, 10 y 17 mayo). Horario 8:00 a.m. - 12:00 m Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad …
… Investigación y Tesis III: Formulación del Marco Teórico Enviado por webmaster el Jue, 16/07/2015 - 17:57 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Rigoberto Castillo Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis … Términos Básicos. Cronograma TENTATIVO: Trabajo Directo: Jueves de 14:00-18:00 horas Trabajo colaborativo. Martes de 15:00-17:00 METODOLOGÍA: Las sesiones están organizadas de manera que el estudiante tenga una participación activa en la escucha, … generalizables son los hallazgos a las poblaciones similares a la del estudio Documento presentado por estudiante 5 09/17 Presentación de la reseña histórica en secciones aparte donde se explicará su contenido. Documento presentado por est. que …
… en Signos nº 14, pp. 4-19. CROSS, A. (1996): “La clase magistral. Aspectos discursivos y utilidad didáctica,” en Signos nº 17, pp.22-29. ESCOBAR, C. , NUSSBAUM, L. (2002): “¿Es posible evaluar la interacción oral en el aula?””, en L. MIQUEL y N. … de Barcelona-Horsori. NUSSBAUM, L. y TUSÓN, A. (1996): “El aula como espacio cultural y discursivo,” en Signos nº 17, pp.14-21. PÉREZ ESTEVE, P. y ZAYAS, F. (2007): Competencia en comunicación lingüística. Madrid: Alianza Editorial. RIZO, … LECTURAS OBLIGATORIAS CROSS, A. (1996): “La clase magistral. Aspectos discursivos y utilidad didáctica,” en Signos nº 17, pp.22-29. NÚÑEZ, M.ª P. (2000): “Un aspecto básico para la didáctica de la lengua oral: el papel del lenguaje en la …
… Pedagogía de las emociones en una educación para la Paz Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:54 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Invitado Nelson Darío Rojas Suárez Créditos 3 …
… A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, … A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Derrida, Jacques. Privilegio. Título …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2018 - 13:18 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Créditos 5 Horario Lunes de 8:00 a.m. …
… Castillo Invitado Neyla Pardo Abril Adriana Patiño Santos Créditos 3 Horario Martes (marzo y abril) y viernes (3, 10 y 17 de mayo): 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad … 5. El discurso multimodal y multimedial. Teoría y método. 5. Cronograma: martes 2 a 6 PM (marzo y abril) y viernes 3, 10 y 17 (mayo) No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD 1 19 de marzo P del Presentación del curso Qué es el … básica Halliday, M. (1978). “El lenguaje y el hombre social” en El lenguaje como semiótica social. México, FCE. Pp. 17-51 Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 3 2 abril Análisis crítico del discurso Lectura …