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… más amplia, quizás, y con clara fundamentación exegética, en tanto se vea necesario. c) ¿Qué orientaciones se pueden hacer para el aula o la institución educativa? Estás orientaciones pueden ser para el ámbito universitario o para la educación básica. Los documentos se socializarán en un ciclo de conferencias públicas, … 1966. Herrera, Daniel. La persona y el mundo de su experiencia. Bogotá, Universidad de San Buenaventura, 2002. Hoyos, Guillermo. y VARGAS, Germán. La teoría de la acción comunicativa como nuevo paradigma de investigación en ciencias sociales: …
… escolar en ciencias naturales en Colombia en general, y en particular desde los referentes curriculares instituidos para la enseñanza de las ciencias: lineamientos curriculares (LC) y estándares básicos de competencias en ciencias (EBC) en … escolar en ciencias naturales en Colombia en general, y en particular desde los referentes curriculares instituidos para la enseñanza de las ciencias: lineamientos curriculares (LC) y estándares básicos de competencias en ciencias (EBC) en … y Obstáculo, identificados como Ejes DOC (Martínez, 2000, 2005, 2016, 2017; Martínez y Valbuena, 2013; Reyes, 2014; Fonseca y Martínez, 2017; Fonseca, 2018). OBJETIVOS General: Enriquecer el proceso de construcción conceptual y metodológico …
… este espacio académico permite reflexionar acerca del papel de las emociones en la construcción de los vínculos con otros. Para ello, se abordarán los postulados de Martha Nussbaum (2011) acerca del: a) carácter político que guardan las emociones … este espacio académico permite reflexionar acerca del papel de las emociones en la construcción de los vínculos con otros. Para ello, se abordarán los postulados de Martha Nussbaum (2011) acerca del: a) carácter político que guardan las emociones … y la crítica. Para su desarrollo se tendrá en cuenta: a) entrega previa del material estudio; b) preparación previa de los textos por parte de los doctorandos; c) participación de forma argumentada; d) elaboración de relatoría y protocolo. Entre …
… Historia de la ciencia y filosofía de la ciencia. Fundamentos y reflexiones para la enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:18 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) … Distrital Francisco José de Caldas Documento historia_de_la_ciencia_y_filosofia_de_la_ciencia_fundamentos_y_reflexiones_para_la_ensenanza_de_las.pdf … de las ciencias. Reflexiones teóricas y metodológicas. Introducción al seminario y diálogo del programa. Análisis de los textos críticos generados sobre las fuentes estudiadas. 4 a 6 Agosto, Septiembre Módulo 2. Historia de las ciencias y …
… Tesis I: Implicaciones de los conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 12:52 Periodo Académico … Distrital Francisco José de Caldas Documento tesis_i_implicaciones_de_los_conocimientos_profesionales_del_profesor_para_un_cambio_didactico_en.pdf … Análisis de la información apropiada para su uso en la explicación de un fenómeno o de una situación Interpretación de textos y de otras fuentes de información Argumentación fundamentada oral y escrita para explicar un fenómeno o una situación …
… Estudios culturales, educación y pedagogías críticas: una relación estratégica para leer la cultura escolar Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:49 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Juan … Francisco José de Caldas Documento Estudios culturales, educación y pedagogías críticas: una relación estratégica para leer la cultura escolar Se presenta la descripción general del seminario. Se identifican los ejes temáticos centrales, … Seminario: introducción por parte del docente, relatoría a cargo de un estudiante, preguntas, debate Preparación de textos básicos y uso de aula virtual para publicar preguntas y compartir otros textos alusivos al tema. Preparación de textos …
… pugnaban con el conductismo, en el campo de la comunicación prácticamente hubo que esperar hasta la finalización del siglo para intentar una perspectiva distinta al funcionalismo y a la teoría de los efectos. En cuanto a la educación, podemos … enseñanza, de aprendizaje y de transformación; la segunda, en cambio, muestra cómo la esperanzas puestas en la tecnología para mejorar la cobertura y el rendimiento de la educación superior, a través de la educación virtual, han resultado … Enseñanza audiovisual y comunicación. Teoría y crítica. Buenos Aires, Librería del Colegio, 2ª edición. BUSTAMANTE Z., Guillermo (2003). El concepto de competencia III. Un caso de recontextualización. Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía, …
… interculturales y conocimiento científico, etc. han arrojado importantes resultados, actualmente se considera que para producir efectos importantes de la didáctica de las ciencias en la promoción de alternativas fructíferas de enseñanza … Análisis de la información apropiada para su uso en la explicación de un fenómeno o de una situación. Interpretación de textos y de otras fuentes de información. Argumentación 8 para explicar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias? ¿Cómo … Zeichtner, K.M. (1987) Preparing reflexive teachers: An overview of instructional strategies which have been employed in pre-service teacher education. International Journal of Educational Research, 11, 565-575. Zugovsky, R. (1994) …
… enseñanza experimental o de la enseñanza procedimental de las ciencias. El presente seminario se ofrece como un escenario para que los doctorandos interesados en el puedan reflexionar del desempeño de los estudiantes en sus evaluaciones, … mencionadas, cada vez mas se acentúa la preocupación por buscar formas y aproximaciones teóricas y metodológicas para evaluar el desempeño de los estudiantes in situ, es decir su desempeño en escenarios de prueba observables, bajo el … in science: What are they measuring?, The University of british Columbia, Vancouver, Canada. 1998, pag 845-865. Solano Guillermo, Shavelson Richard y otros, Una ampliación del concepto de templete: de herramienta para desarrollar ejercicios a …
… en el Énfasis en Educación en Ciencias, bajo la metodología de seminario, está dirigido a desarrollar capacidades para el diseño de propuestas micro curriculares para la enseñanza de las ciencias (química, física y biología) en la que se … solo a nivel popular sino entre el estudiantado para aprender ciencias. Una de las alternativas que se proponen entre la comunidad de investigadores en la enseñanza de las ciencias han conducido a evaluar críticamente y a proponer fundamentos … Burton, W. G. Holman, J. S. Pilling, G. M. & Waddington, D. J. (1995). Salters Advanced Chemistry. A Revolution in Pre-College Chemistry. Journal of Chemical Education. 72 (3). González, Marta. I., López C, José. A., y Luján, José. L. …