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… Educación y Poder. Barcelona: Paidós. Austin, J. L. (1971). Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós. (pp. 41-65). Babolín, S. (2005). Producción de sentido. Bogotá: San Pablo - Universidad Pedagógica Nacional. Bajtín, M. M. … Educación y Poder. Barcelona: Paidós. Austin, J. L. (1971). Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós. (pp. 41-65). Babolín, S. (2005). Producción de sentido. Bogotá: San Pablo - Universidad Pedagógica Nacional. Bajtín, M. M. …
… que los niños vengan a mí”. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 23, No 60. Medellín: Universidad de Antioquia, pp. 45-65. 7 Martínez Boom, Alberto y Jhon Henry Orozco (2010) Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista … que los niños vengan a mí”. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 23, No 60. Medellín: Universidad de Antioquia, pp. 45-65. 7 Martínez Boom, Alberto y Jhon Henry Orozco (2010) Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista …
… moral y modernidad en Colombia, 1903-1946. Leer del Tomo I, el Capítulo 2. “La escalera del padre Pesatalozzi”, pp.12-65. (Sesión de 3:00 a 4:40 p.m.) Descanso de 4:40 a 5:00 p.m. 4. Jiménez B., Absalón (2018). Leer Introducción y primer …
… T.(1988) La metodología de las representaciones sociales. En: Ibáñez, T. (1988). Ideología y Vida Cotidiana. Imprimeix.p.65-70 ------------ (2001). Representaciones sociales, teoría y método. En: Ibáñez. T.(2001) Psicología social … T.(1988) La metodología de las representaciones sociales. En: Ibáñez, T. (1988). Ideología y Vida Cotidiana. Imprimeix.p.65-70 ------------ (2001). Representaciones sociales, teoría y método. En: Ibáñez. T.(2001) Psicología social …
… En _____, La construcción de la cultura política en Colombia: proyectos hegemónicos y resistencias culturales (pp. 15-65). Bogotá: UPN. Exposición temática y contraste de libros de texto escolar 10 18 oct. - Cortés, A. (2012). Prácticas de …
… Teach and Professional Identity: Images of Personal and Professional Recognition. Profile, July 2014, vol.16, no.2, p.49-65. ISSN 1657-0790 Week 4 Thematic problem 01 Pineda Hoyos, Jorge Eduardo and Tamayo Cano, Luis Hernando E-moderating and E- …
… teacher conceptualization of Teaching and Learning: theory and practice. European Journal of Teacher Education, 14, 65-78. Kagan, D. (1990). Ways of evaluating teacher cognition: inferences concerning the goldilocks principle. Review of …
… Psicología y epistemología genéticas. En: G. Aldana de Conde y M. T. González (Eds.). La Psicología, ¿Ciencia Social? (pp. 65-88). Bogotá: Universidad Javeriana. ---- (1981). Piaget y la enseñanza de la matemática. Notas de Matemática, n. 12, 1-18. …
… medios educativos. En el mundo anglosajón, donde el fenómeno de la relación entre escuela y medios se suele rotular como media literacy, se habla de cuatro etapas: classicliteracy (lectura y escritura), audiovisual literacy (medios electrónicos), digital literacy (medios digitales) y la más comprehensiva y reciente, new media literacy (web 2.0) (Lin, Li, Deng and Lee, 2013). A pesar del origen crítico de la versión latinoamericana de la … 2002; JACQUINOT(1996 [1985];JACQUINOT, 2000;Bustamante et al., 2018;BOULAUDE, 1970). 4. Tradición anglosajona: Media Literacye Informática educativa. Tecnología y pragmática (KOLTAY, 2011; VV.AA. Media Literacy Project (s/f); Gutiérrez, …
… London: RoutledgerFalmer.Chapter: The politics of local MA-TESOL programs and implications for larger TC. Ch. 2. Pp. 35-65. Sayer, P. (2012). Ambiguities and tensions in English language teaching: Portraits of EFL teachers as legitimate …