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… Educomunicación y TIC. Ni técnica ni psicología: cultura Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 14:16 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario … culturalistas (Vygotsky) y constructivistas (Piaget) de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente sintetizadas por Jerome Bruner (2000) cuando habla de las culturas como formas de pensamiento. En cuanto a la comunicación, existe un … del ser humano, mientras que la escolarización (institucionalización) y las tecnologías (mediatización) son manifestaciones particulares de la educación y la comunicación respectivamente; son hechos históricos, contingentes, mientras …
… Patočka: lector de comenio filosofía de la educación Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:39 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Horario … del trayecto maduro de Patočka, a saber, cuidado del alma. Esta categoría se enraíza en la tradición platónica, pero pasa por las consideraciones sobre la psicología como dimensión fundante de toda posibilidad de la fenomenología trascendental y, … en la vida, la aspiración a ser o de ser. Al parecer, el cuidado del alma exige estas dos dimensiones y sus múltiples manifestaciones. 4 Sesión 3: La categoría de Cuidado del alma en la tradición filosófica Se parte del estudio del texto de …
… Relación del Problema de Investigación con la Metodología Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 16:50 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Germán Muñoz González Créditos 5 Créditos … investigativos de cada uno de ellos. Se parte del reconocimiento del punto de partida que cada estudiante ha elegido. Por esta razón, el espacio del seminario está constituido por tres formas de trabajo: encuentros colectivos (estudiantes y … OEI. HOYOS VÁSQUEZ, G. (2001). La filosofía política de Jürgen Habermas. Ideas y Valores (Bogotá, Universidad Nacional de Colombia), n. 116, 132-144. HOYOS VÁSQUEZ, G. (2003). Las ciencias de la discusión en la teoría del actuar comunicativo. En: …
… Epistemological multiplicity and positioning in ELT Education: taking a conscious stand within a doctoral research Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:28 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña Invitado Ron Thomson … English teachers’ assessment practices and tests Relationships and discrepancies between national policies on ELT in Colombia and English teaching practices at initial formation programs of future English teachers between 2004 and 2016 from a … What are the postcolonial movements on ELT, identity, power and inequality and Second language teacher education in Colombia and the region and how are local doctoral research studies responding to such epistemology? SCHEDULE: Tuesday 2:00 …
… Identities and subjectivities in ELT 2 Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:20 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña y Pilar Méndez Rivera … Alejandro Munar Week 5 Sept 20 PMR Subjectivity and discoursive resistance Reading 05 Méndez, P. (2017). Sujeto maestro en Colombia. Usta Ediciones. Reading 06 Méndez, P. Garzón, E. and Noriega, R. (2019). English Teachers’ Subjectivities: … 240-270. Marcos, S. (2014). Feminismos en camino descolonial, en M. Millàn (Coord.) Más allá del feminismo: caminos por andar, Red de Feminismos Descoloniales, pp. 15-34 Méndez, P. Garzón, E. and Noriega, R. (2019). English Teachers’ …
… Las políticas de la memoria como forma de socialización y de subjetivación política Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 16:01 Periodo Académico 2008-1 Profesor(es) Martha Cecilia Herrera Cortés Créditos 3 … y sus distintas aristas se ha convertido en una de las dimensiones que ha empezado a ser cada vez más problematizada por los cientistas sociales, en la medida en que el gran cúmulo de acontecimientos que tiene lugar en las sociedades … y olvido a fin de identificar las tensiones dadas entre la historia como disciplina, con la memoria y el olvido en cuanto manifestaciones sociales y culturales que rebasan aquella en las sociedades contemporáneas. Identificar los diferentes …
… ciencias experimentales (casos cualitativos y cuantitativos), patrones de explicación y estilos de razonamiento Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 11:39 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Isabel Garzón Barragán, Julio Alejandro Castro … Moreno y Jenaro Guisasola Créditos 3 Horario Lunes de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. (10 sesiones); 8 al 11 de octubre (horario por definir) Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … investigaciones en el campo de la Educación en Ciencias. En este sentido, este seminario, en la semana intensiva orientada por el profesor Jenaro Guisasola, abordará el análisis de trabajos de investigación. …
… Introducción a la investigación en educación en ciencias Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:33 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Guillermo Fonseca Amaya y Álvaro García … Isabel Martins.Universidad Federal do Rio de Janeiro 1. RESUMEN:Este seminario se fundamenta en los desarrollos logrados por las líneas deinvestigación del énfasis de educación en ciencias del DIE-UD, y representa unesfuerzo por sistematizar y … curriculares, estándaresbásicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de cienciasnaturales en Colombia: estudio de caso. Tesis Doctoral. Doctorado Interinstitucional enEducación. Universidad Distrital Francisco José de …
… Introducción a la educación en ciencias Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 14:28 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Invitado Silvina … Nacional de Hurlingham (UNaHur) Argentina. 1. RESUMEN: Este seminario se fundamenta en los desarrollos logrados por las líneas de investigación del énfasis de educación en ciencias del DIE-UD, y representa un esfuerzo por sistematizar y … a 4 pm La Interdisciplinariedad en un proceso de Ambientalización Curricular en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Dr (a). Egresado 1. Línea (IDA-EC) Yamile Pedraza MÓDULO 5 4 a 6pm Desarrollo de competencias docentes en maestros …
… Conocimiento Escolar y Desarrollo Profesional Docente Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:29 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri Créditos 1 … Abril de 2010. TÍTULO DEL SEMINARIO: Conocimiento Escolar y Desarrollo Profesional Docente. GRUPO OFERENTE: Investigación por las Aulas Colombianas �INVAUCOL- ÉNFASIS: Educación en Ciencias FECHA: jueves HORA: 5:00 a 9:00 p.m. NÚMERO DE CRÉDITOS: … la plantean Porlán y Rivero en los siguientes términos: �el conocimiento práctico profesional de los profesores no es, por lo tanto, un conocimiento académico, ni es identificable con ninguna disciplina concreta. En este sentido no sigue normas …