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… esta implícito el que “la subjetividad es la temporalidad absoluta y la temporalidad es la subjetividad absoluta” (LCTI, §36; Crisis, §50). La paradoja de la temporalidad conlleva el hecho de que todo tiempo compartido es “reunión”, “enlace”, … esta implícito el que “la subjetividad es la temporalidad absoluta y la temporalidad es la subjetividad absoluta” (LCTI, §36; Crisis, §50). La paradoja de la temporalidad conlleva el hecho de que todo tiempo compartido es “reunión”, “enlace”, …
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… Editorial UD. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, 415- 434. Bibliografía complementaria: Radford, L. (2012). On the cognitive, epistemic, and ontological roles of … Editorial UD. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, 415- 434. Bibliografía complementaria: Radford, L. (2012). On the cognitive, epistemic, and ontological roles of …
… “La imagen en la era de la reproducción digital”. Revista Chilena de Semiótica, Santiago, segunda edición, septiembre (29-36). PANOFSKY, Edwin (1976). Estudio sobre iconología. Madrid, Alianza. PIREDDU, M. y Serra, M. (Eds.) (2014). Mediología. … “La imagen en la era de la reproducción digital”. Revista Chilena de Semiótica, Santiago, segunda edición, septiembre (29-36). PANOFSKY, Edwin (1976). Estudio sobre iconología. Madrid, Alianza. PIREDDU, M. y Serra, M. (Eds.) (2014). Mediología. …
… (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-36 Ferrés, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa. García, F. y M. …