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… 11,54 59,04 NO ADMITIDO Carlos Humberto Moreno Torres 10 32 5 11,4 58,4 NO ADMITIDO Alexandra Horta Nova 10,3 27 12,6 8,08 57,98 NO ADMITIDO Marlén Omaira Callejas Castañeda 10 22 12 12,12 56,12 NO ADMITIDO Jenny Andrea Herrera Prieto 13 15 15 … 11,54 59,04 NO ADMITIDO Carlos Humberto Moreno Torres 10 32 5 11,4 58,4 NO ADMITIDO Alexandra Horta Nova 10,3 27 12,6 8,08 57,98 NO ADMITIDO Marlén Omaira Callejas Castañeda 10 22 12 12,12 56,12 NO ADMITIDO Jenny Andrea Herrera Prieto 13 15 15 …
… Processes of subjectification: positioning, power, and emotions in the mathematics classroom. ZDM – Mathematics Education, 57 (7), 1411–1423. Radford, L. (2023). La teoría de la objetivación. Una perspectiva vygotskiana sobre saber y devenir en la … Processes of subjectification: positioning, power, and emotions in the mathematics classroom. ZDM – Mathematics Education, 57 (7), 1411–1423. Radford, L. (2023). La teoría de la objetivación. Una perspectiva vygotskiana sobre saber y devenir en la …
… en analizar las relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo de la básica primaria, secundaria y media en algunas entidades territoriales de Colombia (Bogotá, Soacha, Medellín, Armenia, Palmira, Neiva, Florencia, Cúcuta, … en analizar las relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo de la básica primaria, secundaria y media en algunas entidades territoriales de Colombia (Bogotá, Soacha, Medellín, Armenia, Palmira, Neiva, Florencia, Cúcuta, …