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… de Tesis Doctoral del estudiante Gonzalo Vanegas Forero . Título del Proyecto Interculturalidad, Diálogo entre sistemas de conocimiento, Observatorios Astronómicos Ancestrales: el caso de la enseñanza de la astronomía en el noveno grado del CTBH … de Tesis Doctoral del estudiante Gonzalo Vanegas Forero . Título del Proyecto Interculturalidad, Diálogo entre sistemas de conocimiento, Observatorios Astronómicos Ancestrales: el caso de la enseñanza de la astronomía en el noveno grado del CTBH …
… de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: Una propuesta microcurricular en UNIMINUTO Dirección Dra. Adela Molina Andrade Jurado Evaluador Dra. Alma … de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: Una propuesta microcurricular en UNIMINUTO Dirección Dra. Adela Molina Andrade Jurado Evaluador Dra. Alma …
… entre los modelos tradicionales de enseñanza y las prácticas pedagógicas que buscan integrar la dimensión social del conocimiento científico. Los resultados evidencian que la formación docente requiere superar visiones instrumentales de la … entre los modelos tradicionales de enseñanza y las prácticas pedagógicas que buscan integrar la dimensión social del conocimiento científico. Los resultados evidencian que la formación docente requiere superar visiones instrumentales de la …
… de la educación, junto con perspectivas pedagógicas que reconocen al profesorado como actor activo en la construcción de conocimiento y en la interpretación de su práctica (Baquero, 2021; Carvajal-Medina; 2020; Méndez Rivera et al., 2020; Sachs, … una mirada articulada sobre las condiciones que atraviesan la formación docente. Adicionalmente, se busca generar conocimiento crítico sobre los procesos que configuran la formación del profesorado en Colombia y aportar elementos que … de la educación, junto con perspectivas pedagógicas que reconocen al profesorado como actor activo en la construcción de conocimiento y en la interpretación de su práctica (Baquero, 2021; Carvajal-Medina; 2020; Méndez Rivera et al., 2020; Sachs, …
… y formación de la identidad profesional docente, a partir de una profunda indagación sobre los diferentes dominios del conocimiento profesional del profesor: personal, cognitivo, práctico y contextual. La investigación se desarrolla en el marco … y for- mación de la identidad profesional docente, a partir de una profunda indagación sobre los diferentes dominios del conocimiento profesional del profesor: personal, cognitivo, práctico y contextual. La investigación se desarrolla en el marco … posteriores 174 Referencias 177 Sobre la autora 189 13 Co le cc ió n Te si s D oc to ra l Siglas ACPP Ámbitos del conocimiento profesional del profesor CODEP Comunidad de desarrollo profesional CoP Comunidad de práctica DPP Desarrollo …
… la narrativa de la entrevistada usando el software NVivo. Se encuentra que la profesora reconoce diferentes tipos de conocimiento en el aula, pero le da validez al científico e integra sus prácticas pedagógicas desde allí; además, su … la narrativa de la entrevistada usando el software NVivo. Se encuentra que la profesora reconoce diferentes tipos de conocimiento en el aula, pero le da validez al científico e integra sus prácticas pedagógicas desde allí; además, su …
… individuos y grupos focales dirigida a la población de estudiantes, egresados, docentes y directivos. Se espera generar conocimiento sobre las barreras estructurales y las oportunidades institucionales que determinan la transición educativa … individuos y grupos focales dirigida a la población de estudiantes, egresados, docentes y directivos. Se espera generar conocimiento sobre las barreras estructurales y las oportunidades institucionales que determinan la transición educativa …