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… desde quienes la enseñan Enviado por Elban Roa el Mar, 30/06/2026 - 10:19 Imagen La manera como se comprende la ciencia en la escuela depende, en buena medida, de las experiencias, decisiones y concepciones de quienes la enseñan. Lejos de ser un conocimiento acabado, la ciencia escolar se transforma diariamente en las aulas, donde profesores y estudiantes negocian explicaciones, construyen preguntas y ponen en circulación distintas … La manera como se comprende la ciencia en la escuela depende, en buena medida, de las experiencias, decisiones y concepciones de quienes la enseñan. Lejos de ser un …
… Leadership Otherwise: Problematizing Teacher Leadership Practices* Johana Méndez-Sarmiento Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter shares my personal journey, which begins … social jus- tice; teacher leadership. * This chapter draws on my doctoral research project at Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) and investigates teacher leadership practices of belongingness. Johana Méndez-Sarmiento 54 U ni ve rs … and tea- cher sources of leadership on student engagement in the school. Educational Administration Quarterly, 35(5), 679-706. https://doi. org/10.1177/0013161X99355002 Méndez-Sarmiento, J. (2019). Liderazgo docente y justicia social: …
… si s English Language Teachers’ Lived Experiences on Social Class-ification* Kevin López-Páez Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract The exploration of school English language (EL) … classification; teachers’ workplaces. * This chapter draws on my doctoral research project at Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) and offers an overview of the locus of enunciation, description of emerging trends in a review of … S. (2014). The embodied classroom - A phe- nomenological discussion of the body and the room. Journal of Pedagogy, 5(1), 11-23. https://doi.org/10.2478/jped-2014-0001 Armenta, Á. R. (2023). Emotional labor practices: A case study of EFL …
… A Decolonial Response to Silences and Absences in Teacher Education* Diego Ubaque-Casallas Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter introduces trans-pedagogies as a … educa- tion; trans-pedagogies. * This chapter draws on my doctoral research project at Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) and it investigates trans-pedagogies as possibilities to liberate the already entrapped pedagogy from … [that] emphasizes that all entities are always involved in a constant process of becoming” (Canagarajah, 2023, p. 5). I also think of pedagogization practices (Mignolo & Walsh, 2018) that rebel against the humiliation, displacement, …
… Sonia Isabel Bernal Suárez Imagen Énfasis: Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente No hay información … Maestría Universidad Pedagógica Nacional Maestría En Educación. 2016 Modelo pedagógico para el aprendizaje de reglas pro-ambientales en un parque urbano Especialización Universidad Pedagógica Nacional Especialista En La Enseñanza De La Biología 2009 Contribución al estado del arte del campo del conocimiento de la enseñanza de la …
… Énfasis: Lenguaje y Educación Grupos de Investigación: MORALIA Agrónomo, magíster en Ciencias Agrarias y magíster en Educación en Tecnología, con amplia trayectoria docente e investigativa en suelos y ciencias agrícolas. Su experiencia integra la … Agrónomo, magíster en Ciencias Agrarias y magíster en Educación en Tecnología, con amplia trayectoria docente e investigativa en suelos y ciencias agrícolas. Su experiencia … Especialización Universidad Distrital Francisco José De Caldas Especialista En Educación En Tecnología 2026 Diseño de un ambiente virtual para el aprendizaje de arcillas del suelo Maestría Universidad …
… Teachers’ Identity(ies) in the Colombian Language Classroom* Jenny Catalina Loaiza-Fuquen Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter explores the identities of multilingual … as well as events and visualization of languages other than English. English was the dominant language because it was 5 Colonial situation under examination. Multilingual Teachers’ Identity(ies) 43 Én fa si s the emphasis of the program, but … dominante sobre identidades multilín- gues em demandas de mercado, benefícios de cognição, estratégias pedagó- gicas, entre outros. Para expandir a compreensão das identidades multilíngues, é valioso conectar-se com campos relacionados, como …
… Enviado por Elban Roa el Vie, 17/07/2026 - 08:48 Imagen ¿Cómo puede la enseñanza de la astronomía propiciar el diálogo entre los conocimientos científicos y los saberes ancestrales? Te invitamos a escuchar una nueva edición de Miradas Contemporáneas en Educación – Voces y Devenires . Conversaremos con Gonzalo Vanegas Forero, estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación – Énfasis en Educación en Ciencias del DIE-UD, acerca de su proyecto de tesis doctoral: “Interculturalidad, … conocimientos científicos y los saberes ancestrales? Te invitamos a escuchar una nueva edición de Miradas Contemporáneas en Educación – Voces y Devenires . Conversaremos con Gonzalo Vanegas Forero, estudiante del Doctorado Interinstitucional en …
… Énfasis: Lenguaje y Educación Grupos de Investigación: Jóvenes, Culturas y Poderes Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades: Español e Inglés y magíster en Pedagogía de la Lengua Materna, con experiencia docente e investigativa en lenguaje. Su trayectoria se centra en la … Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades: Español e Inglés y magíster en Pedagogía de la Lengua Materna, con experiencia docente e investigativa en … Maestría Universidad Distrital Francisco José De Caldas Magíster En Pedagogía De La Lengua Materna 2021 Una propuesta de lectura inferencial de textos expositivos para ciclo II Pregrado …
… Argumentación crítica y diálogos interculturales para la apropiación simbólica del río Atrato, víctima del conflicto armado en Colombia a través de la educación en biología Autor(es) Carol Johanna Castillo Baquero y Guillermo Fonseca Amaya Titulo del Libro Esperanzar: una oportunidad para transformar la educación en biología, en América Latina Pais Brasil Editorial LF Editorial ISBN 978-65-5563-772-4 Paginas 149-173 Año 2026 …