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… Acta CADE No. 02, Enero 29 de 2026 Enviado por webmaster el Lun, 09/03/2026 - 10:58 Verificación del quórum Casos profesores El Dr. … los Grupos de Investigación del Énfasis en Lenguaje y Educación. Sesión 002 Fecha Jueves, Ene 29, 2026 Documento acta_cade_no_02_enero_29_de_2026.pdf … su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. CONSEJO ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SESIÓN ORDINARIA No. 02 29/01/2026 Proceso: Gestión de docencia Motivo y/o Evento: Sesión del Consejo Académico del Doctorado en …
… para la enseñanza de las ciencias naturales: saber mapuche y escolar. Educação e Pesquisa, 40 (4), 956-982. Rabardel, P. (2011). Los hombres y las tecnologías. Visión cognitiva de los instrumentos contemporáneos. Raj, K. (2023). Descolonizando la … para la enseñanza de las ciencias naturales: saber mapuche y escolar. Educação e Pesquisa, 40 (4), 956-982. Rabardel, P. (2011). Los hombres y las tecnologías. Visión cognitiva de los instrumentos contemporáneos. Raj, K. (2023). Descolonizando la …
… Acta CADE No. 01, Enero 15 de 2026 Enviado por webmaster el Lun, 02/03/2026 - 17:12 Verificación del quórum Casos profesores La Dra. … los Grupos de Investigación del Énfasis en Lenguaje y Educación. Sesión 001 Fecha Jueves, Ene 15, 2026 Documento acta_cade_no_01_enero_15_de_2026.pdf … su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. CONSEJO ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SESIÓN ORDINARIA No. 1 15/01/2026 Proceso: Gestión de docencia Motivo y/o Evento: Sesión del Consejo Académico del Doctorado en Educación-CADE …
… comportamientos y comunicación entre los individuos” (p. 17). Siguiendo los postulados de Moscovici (1979), Jodelet (2011) indica que las RS corresponden a una forma específica de conocimiento, el conocimiento ordi- nario, que es incluido en … las fortalezas de su práctica pedagógica: Pienso que mi práctica pedagógica tiene un pensamiento, una carga política, no partidista, ni nada de estas cosas, sino, pues, una carga política, justamente porque en el lenguaje se constituyen … la posibilidad de que sean ellos quienes enuncian y expresan. Los significados de las RS, como lo plantea Cuevas (2016), no son neutros, sino que, al ser construidos socialmente, se constituyen desde la singularidad del sujeto y el lugar que …
… Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico at Universidad Distrital Francisco José de Caldas, with Acta de Inicio No. 5, 2022. Carmen Helena Guerrero-Nieto, Pilar Méndez-Rivera y Harold Castañeda-Peña 16 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra … with collaboration among researchers. This approach is relevant to our study since, as stated by Ellis et al. (2011, p. 2) “[it] challenges canonical ways of doing re- search and representing others and treats research as a political, … fields. Although some readings on the matter have been liminal between what is known and what is yet unknown, this “no-yet” confronts us with the question of knowledge and power in the form of doubts, weaknesses, and uncertainties. On one …
… el cambio propuesto se centra en el diálogo entre CCA y CTL en torno a una problemática que vincula la estancia escolar y no escolar, como es la soberanía y seguridad alimentaria; retomando el concepto de comunicación dialógica crítica mediante la … que ellas, los conocimientos y las ideas científicas pueden ser escuchadas, estudiadas y, final mente, ser compatibles o no con las ideas de la ciencia (Aikenhead & Jegede, 1999; Robles-Piñeros, 2016). Promover el diálogo entre conocimientos … retos del mundo actual. También, se encontraron pres cripciones normativas (Ley 70 de 1993, Ley 115 de 1994, Ley 1482 de 2011, lo mencionado en la Constitución Política de 1991, el Plan Decenal de Educación 2006-2016 y el Decreto 1421 del 29 de …
… los municipios de Fosca y Fómeque. Sus resultados, tanto los metodológicos como los teóricos son importantes, no solo por contribuir a la fundamentación de la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural (ECI), sino por aportar … los municipios de Fosca y Fómeque. Sus resultados, tanto los metodológicos como los teóricos son importantes, no solo por contribuir a la fundamentación de la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural (ECI), sino por aportar … (Valderrama, 2016; Valderrama et al., 2015; Melo, 2019; Hernández et al., 2018; Robles- Piñeros et al., 2018; Easton, 2011; Molina, 2017) los siguientes aspectos: (a) se reconocen las diferentes subjetividades de actores implicados, ya que …