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… Sentidos y Usos de la Narrativa, la Semiótica y los Repertorios Emocionales en Contextos Educativos Enviado por webmaster el Jue, 11/12/2025 - 17:38 Periodo Académico 2026-1 Profesor(es) Marieta Quintero … Distrital Francisco José de Caldas Documento sentidos_y_usos_de_la_narrativa_la_semiotica_y_los_repertorios_emocionales_en_contextos_educativos.pdf … ACADÉMICO Nombre del espacio académico: Sentidos y usos de la narrativa, la semiótica y los repertorios emocionales en contextos educativos Código del espacio académico: Número de créditos académicos: 4 créditos Distribución horas de trabajo: …
… de identidades docentes, generando un espacio de reflexión sobre los retos y posibilidades en la formación de maestros en contextos escolares contemporáneos. Esta actividad académica estuvo presida por la doctora Carmen Helena Guerreo Nieto y se … secundaria y desarrolló el proyecto de investigación Music for learning English (2011-2019), orientado a fortalecer el aprendizaje de esta lengua a través de la música. También ejerció labores académicas en la Corporación Universitaria de … secundaria y desarrolló el proyecto de investigación Music for learning English (2011-2019), orientado a fortalecer el aprendizaje de esta lengua a través de la música. También ejerció labores académicas en la Corporación Universitaria de …
… de la matemática y en la integración de saberes disciplinares con las prácticas docentes para mejorar los aprendizajes en contextos locales y globales. También se desempeñó como docente en el Departamento de Matemáticas de la Universidad el … Análisis de las Intuiciones de Estudiantes Universitarios: Un Estudio a la Resistencia Intuitiva en el Aprendizaje de la Implicación Lógica. Leidy Katerine Estepa Ávila, Francisco Javier Vargas Mancera. Voces y Realidades … Análisis de las Intuiciones de Estudiantes Universitarios: Un Estudio a la Resistencia Intuitiva en el Aprendizaje de la Implicación Lógica. Leidy Katerine Estepa Ávila, Francisco Javier Vargas Mancera. Voces y Realidades …
… metadisciplinares y la dimensión ambiental de manera sustantiva. Estos escenarios de tensión y controversia que se fomentan entre las crisis, las oportunidades y las transformaciones, son elementos importantes que crean la ocasión para … a pueblos cuya distribución abarca diferentes países y el concepto de ciudadanía, para grupos que habitan el medio rural o ambientes de selva tropical, encierra referencias a la vida en la ciudad, dando lugar a que lo entiendan como posibles … retomar ideas como las planteadas por Freire, Boaventura de Sousa Santos, entre otros, que persiguen una enseñanza y un aprendizaje distinto, cambiante, que analice la realidad en perspectiva sistémica y que establezca diálogos intersubjetivos …
… en la población, una concepción de la ciencia (i) como un proceso de construcción de conocimiento, condicionado por los contextos sociales, históricos y culturales y en constante interacción con la tecnología, la sociedad y el medioambiente; y … 6. Una formación en servicio con mayor impacto en el desarrollo profesional de los profesores y en los resultados de aprendizaje de sus alumnos La respuesta a los grandes retos a los que se enfrenta la escuela actual requiere una formación … a cabo de forma jerárquica —desde el experto hasta el subordinado— constituyendo un proceso individualista y jerárquico de aprendizaje sobre la enseñanza que fomenta una actitud pasiva, dependiente y adaptativa entre los profesores. Muy enfocados …
… una trayectoria de investigación que aporta a la comprensión y transformación de las prácticas educativas en diversos contextos del país. Con este acto académico, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas ratifica su compromiso con la … una trayectoria de investigación que aporta a la comprensión y transformación de las prácticas educativas en diversos contextos del país. Con este acto académico, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas ratifica su compromiso con la …
… al plano práctico o procedimental. Entendiendo la elaboración de conocimientos científicos y los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias desde lo ontológico, aspectos no pensados en las ciencias (dado su marcado énfasis en lo teórico … no “conocer conocimientos”, sino al buscar “elaborar y usar conocimiento para solucionar situaciones retadoras”. En estos contextos de incertidumbre, pensar las finalidades de la enseñanza de las ciencias es una apuesta por entender que el aprendizaje ha de ser un acto intencionado, un acto premeditado donde fundamentalmente la propuesta es construir nuevo …
… Un estudio de los factores de cambio en las creencias y concepciones de profesores universitarios sobre la enseñanza y aprendizaje del espacio vectorial Dirección Dr. Bruno D´Amore Jurado evaluador Dr. Salvador Llinares Ciscar, Universidad de … Un estudio de los factores de cambio en las creencias y concepciones de profesores universitarios sobre la enseñanza y aprendizaje del espacio vectorial Dirección Dr. Bruno D´Amore Jurado evaluador Dr. Salvador Llinares Ciscar, Universidad de …
… doctoral de incorporación de TIC con profesores en formación de ciencias naturales y participantes de una comunidad de aprendizaje orientada a la evaluación y el diseño de recursos digitales/TIC para la enseñanza de conceptos estructurantes de … doctoral de incorpora- ción de TIC con profesores en formación de ciencias naturales y participantes de una comunidad de aprendizaje orientada a la evaluación y el diseño de recursos digitales/TIC para la enseñanza de conceptos estructurantes de … Coll, C., Mauri Majós, T. y Onrubia Goñi, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultu- ral. REDIE, Revista electrónica de investigación educativa …
… de julio de 2025, no fue simplemente un rito académico: fue una afirmación del impacto de la investigación en educación en contextos diversos. Entre discursos, abrazos y miradas cargadas de futuro, emergieron los nombres y las historias de las … del trabajo colectivo entre docentes, sino que propone una alternativa concreta para la construcción de comunidades de aprendizaje en el nivel básico. Su trabajo fue calificado como Aprobado con distinción, en reconocimiento al aporte teórico y … del trabajo colectivo entre docentes, sino que propone una alternativa concreta para la construcción de comunidades de aprendizaje en el nivel básico. Su trabajo fue calificado como Aprobado con distinción, en reconocimiento al aporte teórico y …