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… eldesarrollo de una salida de campo. Ejes temáticos 1. Currículo e integralidad curricular. En la educación básica y media, una de lasdificultades en la práctica del profesorado es la poca articulación entre las áreascurriculares, lo cual … El razonamiento pedagógico de profesores de Biologíadesde un obstáculo de aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 918-921. ■ Valbuena, É; Castro, J. A; & Roa, R. (eds.). (2022). Educación en biodiversidad.Perspectivas y retos. …
… en las concepciones epistemológicas sobre investigación de docentes y estudiantes de educación básica, secundaria y media Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciado en biología 2017 Estimación del MCT para la palometa …
… D. (2008). Violencias y conflictos. Entre el contexto escolar y la formación ciudadana. Revista Colombiana de Educación, 55, 150-165. Arias, D. (2011). Currículo, ciudadanía, democracia. Aportes teóricos y prácticos. Bogotá: Cooperativa Editorial … D. (2008). Violencias y conflictos. Entre el contexto escolar y la formación ciudadana. Revista Colombiana de Educación, 55, 150-165. Arias, D. (2011). Currículo, ciudadanía, democracia. Aportes teóricos y prácticos. Bogotá: Cooperativa Editorial …
… ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as the end, are the ones who are in charge of their implementation (Shohamy, 2009, p. 55). The teachers’ expertise and their academic and pedagogical knowledge are underevalued, as Guerrero & Quintero (2016) … young parents, displaced chil- dren, mentally challenged children, and others like this”11 (Guerrero & Quintero, 2016, p. 55). Under the excuse that teachers lack a high level of English and that there is a need to obtain better results with … work as an English teacher in the Colombian municipality needs to be aware that school groups are composed by 45 or even 55 students who come from low or very low socio-economic strata and that their families, with low academic backgrounds, come …