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Memoria, conflicto y escuela. Voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá
El paso más largo: sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula
Primeiros elementos de semiótica - sua presença e sua importância no processo de ensino-aprendizagem da matemática
Alcune riflessioni su didattica, concetto, competenza, schema, situazione
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El problema es que uno no habla con el colega: huellas de un recorrido hacia propuestas de curriculo interdisciplinario
Pronunciamiento de la comunidad de profesoras y profesores del Doctorado Interinstitucional en Educación sobre el estado actual del proceso de reforma en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Matemática elemental desde un punto de vista superior
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Pensar Nuestra Facultad en Tiempos de Reforma (Panel N.° 2)
Investigación, educación y formación docente