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Perspectivas y posibilidades del cambio didáctico en profesores de ciencias naturales

Fundamentos de la investigación narrativa

… syntax. En W. Labov, Language in the inner city. Studies in the Black English Vernacular (pp. 354-397). Filadelfia: University of Pensylvania press. Labov, W. (1998). Transformación de la experiencia en sintaxis narrativa. Cali: Universidad …

Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos

… y español. Universidad Externado de Colombia. Hatch, J. A. (2002). Doing qualitative research in education settings. State University of New York Press. Kidman, G. y Chew-Hung, C. (2020). What does “crisis” education look like? International … development and doctoral support: Tools and techniques for Latin American universities (pp. 162-184). Latin American University Research and Doctoral Support. Mora, W. M. (2020). Las epistemologías del sur y la relación sostenibilidad/sus- … Antioquia. Van Dijk, T. A. (2003). Ideología y discurso. Ariel. Van Weenen, H. (2000). Towards a vision of a sustainable university. International Journal of Sustainability in Higher Education, 1(1), 20-34. Wals, A., Brody, M., Dillon, J. y …

El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias y el Conocimiento Escolar: presupuestos ontológicos, epistémicos y metodológicos

… literacy. In Douglas, Roberts., Promoting scientific literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden Arnay, J. (1997). Reflexiones para un debate sobre la construcción del conocimiento en la escuela: … literacy. In Douglas, Roberts., Promoting scientific literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden Arnay, J. (1997). Reflexiones para un debate sobre la construcción del conocimiento en la escuela: …

La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de las relaciones entre diferentes metadisciplinas: historia de las ciencias, filosofía de las ciencias y didáctica de las ciencias

… 28(3), 367-389. Ogborn, J., Kress, G., Martins, I. y McGillicuddy, K. (1996). Explaining science in the classroom. Open University Press. Paredes, N. (2018). Aportes de la historia de la ciencia en la explicación científi- ca escolar [tesis de …

Por una enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural: nuestros compromisos, avances y responsabilidades

… José de Caldas]. Lave, J. y Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral par- ticipation. Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/ CBO9780511815355. Maddock, M. N. (1981). Science education: An anthropological …

Comunicación-Educación en la cultura: perspectivas epistemológicas, teóricas y metodológicas

… Mayall, B. (2002). Towards a sociology for childhood. Thinking from children’s lives. Open University Press; McGraw-Hill Education. Mead, M. (1977). Cultura y compromiso: estudio sobre la ruptura generacional. …