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… constructed, and finding ways to challenge them. As we dealt with these initial concerns, new ones emerged to enrich our en- deavors’ views, understandings, and try-outs. In the following section, we will address some of these emerging concerns … Castañeda-Peña, H. (2020). Methodological Imprisonment of Research in ELT Education: Exploring complementary ways out. En P. Méndez Rivera, H. Castañeda-Peña, C. H. Guerrero, A. C. Londoño, A. M. Dávila Rubio, J. Z. Posada-Ortiz, E. Y. Lucero … I. (2009). Ontological and epistemological foundations of qualitative research. Forum: Qualitative Social Research, 10(2). https:// www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1299/3163 Navigating Uncharted Waters Towards Decolonial …
… Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 3 Paginas 27-50 Año 2004 In questo articolo si presenta una ricerca condotta al termine di 4 semestri di formazione iniziale degli insegnanti di matematica di scuola secondaria … In questo articolo si presenta una ricerca condotta al termine di 4 semestri di formazione iniziale degli insegnanti di matematica di scuola secondaria …
… intende per “stima” «il risultato di un procedimento (conscio o inconscio) che tende a individuare il valore incognito di una quantità o di una grandezza» (Pellegrino, 1999). Che cosa accade se tale valore incognito è infinito? Esiste un “senso dell’infinito”, così … intende per “stima” «il risultato di un procedimento (conscio o inconscio) che tende a individuare il valore incognito di una quantità o di una grandezza» (Pellegrino, 1999). Che cosa accade se tale valore incognito è infinito? Esiste un “senso dell’infinito”, così …
… Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 1 Paginas 47-95 Año 2004 In questo lavoro si parla di una ricerca - sperimentazione condotta in molte località italiane del Nord e del Centro, in prima elementare. Lo scopo della … reali competenze dei bambini su numeri e operazioni, senza costringerli a dover percorrere la strada più tipica e diffusa: una lunga e lentissima sequela di banali considerazioni su numeri “piccoli”. La proposta prevedeva di partire subito da numeri grandi e di una certa complessità Lo scopo della ricerca era dimostrare che la cosa non solo è possibile, ma che è didatticamente e …
Il ruolo dell’Epistemologica nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria
… culturale ed uno professionale. Il motivo culturale sta nella figura stessa del docente che, per prima cosa, deve operare una trasposizione didattica dal Sapere al sapere insegnato che tenga conto degli allievi e che, per seconda cosa, deve … poter operare la trasposizione sia per dare efficacia alla comunicazione, si mostra in questo testo come sia necessaria una preparazione epistemologica. Il motivo professionale sta nel fatto che gli ostacoli cosiddetti epistemologici richiedono, per essere aggirati, profonda consapevolezza e conoscenza da parte del docente. Si sostiene anche che una buona competenza epistemologica non può prescindere da una competenza storica, dato che le due devono essere viste …
… diversi, ha permesso alla comunità degli studiosi di essa di compiere incredibili ed inaspettati passi nella direzione di una ricerca sempre più dettagliata, approfondita e variegata. Tanto che la “teoria” è divenuta “disciplina” e, come tale, si … diversi, ha permesso alla comunità degli studiosi di essa di compiere incredibili ed inaspettati passi nella direzione di una ricerca sempre più dettagliata, approfondita e variegata. Tanto che la “teoria” è divenuta “disciplina” e, come tale, si …
… fenomeno fu segnalato come contratto didattico già negli anni ‘70 da Guy Brousseau ed è innegabile che questa attività sia una (meta)pratica diffusa tra gli studenti; essa non rientra tra le pratiche del processo di insegnamento-apprendimento che … fenomeno fu segnalato come contratto didattico già negli anni ‘70 da Guy Brousseau ed è innegabile che questa attività sia una (meta)pratica diffusa tra gli studenti; essa non rientra tra le pratiche del processo di insegnamento-apprendimento che …