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… Una perspectiva latinoamericana para la configuración de una educación en biología, en clave de construcción de ciudadanías Referencia … latinoamericana para la configuración de una educación en biología, en clave de construcción de ciudadanías Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya, Sandra Ximena Ibáñez Córdoba, Eduardo Ravanal Moreno, Suzani Cassiani y Gonzalo Peñaloza Jiménez Titulo de la … de develar las potencialidades y restricciones que tiene la biología y su enseñanza en los contextos latinoamericanos, para la proclamación de una sociedad más justa y equitativa para los habitantes de nuestra región. …
… De la biología a la biología escolar. Consideraciones para comprenderla como una disciplina escolar Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15016 … a la biología escolar. Consideraciones para comprenderla como una disciplina escolar Autor(es) Gonzalo Peñaloza Jiménez, Guillermo Fonseca Amaya, Marlon Javier Hernández Bonilla y Yei Rentería Titulo de la Revista Tecné, episteme y didaxis Pais Colombia …
… El Conocimiento Didáctico del Contenido del concepto de biodiversidad en profesores en formación de biología Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Bio-grafía Pais Colombia Evento I Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la … didáctico del contenido, como un conocimiento particular del profesor y el concepto estructurante de biodiversidad, para comprender el mundo biológico. La configuración del CDC se realiza desde un ejercicio interpretativo del diseño de una … didáctico del contenido, como un conocimiento particular del profesor y el concepto estructurante de biodiversidad, para comprender el mundo biológico. La configuración del CDC se realiza desde un ejercicio interpretativo del diseño de una …
… y la Educación Ambiental (2011-2019) Autor(es) Andrés Felipe Sánchez, Juan Sebastián Rojas, Giselle Daniela González y Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Bio-grafía Pais Colombia Evento XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la …
… formacion de profesores de biologia a través del diseño, implementación y sistematización de unidades didácticas Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Enseñanza de las ciencias Pais España Evento VIII Congreso Internacional sobre Investigación en …
… https://doi.org/10.17227/01203916.3370 Titulo El PCK en profesores de Biología: Aportes y limitaciones Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Tecné, episteme y didaxis Pais Colombia Evento VI Congreso Internacional sobre Formación de …
… La reflexión en y sobre la acción como estrategia para la construcción del conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre la enseñanza de la alimentación saludable … del conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre la enseñanza de la alimentación saludable Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya, Pablo Henry Ortiz, Sandra Ximena Ibáñez Córdoba y Claudia Oderay Duarte Titulo de la Revista Bio-grafía Pais … “la ciencia está en todo”, fundamenta el desarrollo de la clase. Se destaca el Conocimiento de su historia de vida, que, para el caso de la alimentación saludable, se relaciona con su propia preocupación de alimentarse saludablemente para …
… formación permanente de maestros de ciencias en la escuela pedagógica experimental Autor(es) Raquel Sofía Soto Soto y Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Bio-grafía Pais Colombia Evento V Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología …
… a través de proyectos de investigación en la escuela Autor(es) Sandra Ximena Ibáñez Córdoba, Judith Elena Arteta Vargas, Guillermo Fonseca Amaya, Sonia Esther Martínez Ariza y Marlen Pedraza Guerrero Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España …
… Titulo Aportes en la comprensión acerca de la construcción del conocimiento profesional del profesor de biología Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista Bio-grafía Pais Colombia Evento IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la … los resultados de un proceso de Investigación - Acción, en donde es posible caracterizar los conocimientos que se integran para construir el Conocimiento Profesional del Profesor de Biología. Así, el CPPB se considera como producto de la … los resultados de un proceso de Investigación - Acción, en donde es posible caracterizar los conocimientos que se integran para construir el Conocimiento Profesional del Profesor de Biología. Así, el CPPB se considera como producto de la …