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… mailto:etorresp@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría 4 o 5 (dependiendo si … (2006). La vida: un relato en busca de narrador. ÁGORA, 25(2), 9-22. Disponible en … and Narrative Inquiry. Educational Researcher, 19(5), 2-14. Quinta sesión Souza, E. C. (2020). Investigación …
… X De Educación y mailto:guacaneme@pedagogica.edu.co 2 con X) Pedagogía: Horario del seminario Sábados 7:00 a … sobre la identidad del profesor de Matemáticas. 2. Modelos sobre el conocimiento del profesor de matemáticas … algebra. Journal of Mathematics Teacher Education, 10(2), 69-93. http://dx.doi.org/10.1007/s10857-007-9031-2 Ball, …
… Ladino Felipe Bravo Osorio Créditos 4 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de … de Pierce al aprendizaje de las matemáticas. 2. estudiar formas de inferir interpretaciones de los … incluyentes CONTENIDOS: 1. La semiótica de Peirce 2. Los juegos de interpretación desde la semiótica de Peirce …
… de enfoque sobre algunos problemas de la educación” (p. 2). Estos problemas están relacionados con el énfasis que el … Editorial de Belgrano. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.33045.06889 Kornblit, A. (Coord.). (2007). Metodologías …
… 01 Año: 2024 Tipo de seminario De énfasis: De Educación y 2 (marque con X) Pedagogía: X Horario del seminario Jueves … y educativo en la investigación en educación matemática. 2) Enfoques, aproximaciones, metodologías y estrategias … modernas en Colombia. Boletín de Matemáticas, VIII8(2), Nueva Serie, 3-28. - Lectura sugerida: Romberg, T. y, …
… CUESTIONES SOCIO AMBIENTALES (CSA) Periodo académico: 2023-2 Número de créditos: 3 (Tres) ESPACIO ACADÉMICO: • ( X ) EFE … ambiente”, y su relación con el diseño micro curricular. 2. Relaciones entre las “cuestiones socio científicas” (CSC) … con otros términos como progresiones de aprendizaje 2. Sesión práctica para diseñar y analizar hipótesis de …
… Doctora en Filosofía. Facultad de Humanidades, UPN. 2. Pedro Juan Aristizabal- Universidad Tecnológica de … 1) dar una mirada global al pensamiento de Kant para 2) enfocarse en las ideas del autor en torno a los problemas … análisis de la relación del conocimiento con la sociedad 2. Identificar los principios Kantianos de la formación del …
… learning. Journal of Adult and Continuing Education, 23(2), 250-262. https://doi.org/10.1177/1477971417721719 The … tive research. FORUM: Qualitative social research, 10(2), 1-26. Vásquez, C. (2011). TESOL, teacher identity, and … identities inlearning to teach. Narrative Inquiry, 17(2), 371-389. A Hybrid Approach Toward Teacher Identity …
… mailto:ejvargasa@upn.edu.co mailto:carolina.avalos@uach.cl 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x … el concepto de Bildung en el pensamiento hegeliano. 2. Examinar las tensiones y críticas al concepto de formación … para ello lo siguiente: Sesión 1: Introducción Sesión 2: Hegel, G. W. F. Fenomenología del espíritu. Introducción. …
… mailto:ejvargasa@upn.edu.co mailto:carolina.avalos@uach.cl 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x … el concepto de Bildung en el pensamiento hegeliano. 2. Examinar las tensiones y críticas al concepto de formación … para ello lo siguiente: Sesión 1: Introducción Sesión 2: Hegel, G. W. F. Fenomenología del espíritu. Introducción. …