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… se identificaron tres enfoques y doce campos temáticos; los enfoques con mayor representación fueron: Enseñanza con un 77% y Formación de profesores con un 15%; los campos temáticos con mayor peso fueron Perspectiva de proyectos (24,8%), … se identificaron tres enfoques y doce campos temáticos; los enfoques con mayor representación fueron: Enseñanza con un 77% y Formación de profesores con un 15%; los campos temáticos con mayor peso fueron Perspectiva de proyectos (24,8%), …
… Maltrato hacia el docente: concepto y tipologías 69 Maltrato verbal 75 Maltrato físico 76 Maltrato psicológico o emocional 77 Maltrato a través de medios tecnológicos 79 Actos vandálicos hacia elementos personales o institucionales 81 Afectaciones … Maltrato hacia el docente: concepto y tipologías 69 Maltrato verbal 75 Maltrato físico 76 Maltrato psicológico o emocional 77 Maltrato a través de medios tecnológicos 79 Actos vandálicos hacia elementos personales o institucionales 81 Afectaciones … cercano a los 2000 minutos. Los docentes participantes pertenecen a la educación básica primaria, básica secundaria y media. Además, hay que seña- lar que, según la forma de vinculación a la planta oficial de la legislación co- lombiana, hay …
… XVIII hasta fines del siglo XIX: una aproximación. Nicolás Arata. Espacios nueva serie. ISSN 1669-8517, Núm. 5, págs. 58-77, 2009 … XVIII hasta fines del siglo XIX: una aproximación. Nicolás Arata. Espacios nueva serie. ISSN 1669-8517, Núm. 5, págs. 58-77, 2009 …
… Saavedra, Francisco Checa y Olmos, Susan Valeria. Sanhueza Henríquez. Diálogo andino, ISSN 0716-2278, Núm. 62, págs. 77-90, 2020 Programa de integración lingüística y cultural: Migración no hispanoparlante. Valeria Sumonte Rojas, Miguel Friz … Saavedra, Francisco Checa y Olmos, Susan Valeria. Sanhueza Henríquez. Diálogo andino, ISSN 0716-2278, Núm. 62, págs. 77-90, 2020 Programa de integración lingüística y cultural: Migración no hispanoparlante. Valeria Sumonte Rojas, Miguel Friz …
… tecnología, sociedad y ambiente: historia y desafíos actuales para la formación ciudadana. En: Garzón, I., & Martínez, L. (Edit). Trayectorias y aportes pedagógicos para la educación en ciencias. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional (Colección … Cuestiones sociocientíficas en la Formación de profesores de Ciencias: aportes y desafíos. Tecné, Episteme y Didaxis, 36, 77-94. Martínez, L. (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia 7 e formação de professores. … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …