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… las apuestas que se destaca es la que supone, en los procesos pedagógico-didácticos, los efectos de la colonización, tal como se manifiestan en las prácticas comunicativas, los que usualmente aparecen ocultos en la estructura de la lengua. Se … las apuestas que se destaca es la que supone, en los procesos pedagógico-didácticos, los efectos de la colonización, tal como se manifiestan en las prácticas comunicativas, los que usualmente aparecen ocultos en la estructura de la lengua. Se …
… Doctorado Universidad de Sevilla, España Doctora en Química 2004 Estudio de coloides naturales y modificados como absorbentes para la reducción de la contaminación de suelos y aguas Pregrado Universidad de Sevilla, España Licenciada …
… al humano; de ahí que insistamos en hablar de lenguaje y comunicación para definir un campo de estudio del lenguaje como fenómeno en los contextos educativos (Calderón, et al., 2014). En este sentido, un punto de partida de la investigación … doctorandos adscritos. En este ejercicio se pretende establecer relaciones entre elementos propios de las investigaciones como: problemas de investigación que surgen en el campo del lenguaje y la comunicación en contextos educativos, exigencias … consolidación de los proyectos doctorales de los estudiantes. JUSTIFICACIÓN: Investigar es tanto un acto ético y político como intelectual, científico y sociocultural1. En esta perspectiva, es evidente que la actividad investigativa genera …
… - 12:11 Imagen La profesora del Énfasis en Educación en Ciencias del DIE-UD, Dra. Adela Molina Andrade , participará como invitada en el Ciclo de Seminarios del Laboratorio de Didáctica, Filosofía e Historia de la Biología (LEFHBIO), … en Ciencias de la Educación, Filosofía de la Biología, Ecología, Evolución y otras áreas de las Ciencias Biológicas, así como con líderes de comunidades y movimientos sociales. Más información 'Share on Twitter' … La profesora del Énfasis en Educación en Ciencias del DIE-UD, Dra. Adela Molina Andrade , participará como invitada en el Ciclo de Seminarios del Laboratorio de Didáctica, Filosofía e Historia de la Biología (LEFHBIO), …
… de elementos teóricos y metodológicos que permitan comprender los aportes y posibilidades de la perspectiva narrativa como una forma de investigar en educación, a partir de cuatro núcleos temáticos: Narrativas, Escuela, Experiencia e Investigación. El primer núcleo refiere a la narrativa como generadora de conocimiento y comprensión de fenómenos a los que no podríamos aproximarnos a partir de otros modos de … (2010) plantean la necesidad de no pensar en modelos generales sobre la realidad basados en la lógica de la ciencia como únicos argumentos para operar en el mundo. Promueven la idea de que la experiencia de los sujetos permite interpretar el …